王凤莲

伴随着高中英语新课程标准的实施，在高中英语教学中注重学生的听、说、读、写等多种能力的综合运用，显然传统的高中英语教学模式已经不能满足当今的教育要求。微课凭借教学目标明确、有利于突出教学重点与难点、教学时间比较短等优势，被广大高中英语教师所应用。笔者结合多年教学经验，分析了微课在高中英语教学课堂导入、课堂讲课、课后复习三阶段中的应用策略，供廣大教学者参考。

1. 微课在高中英语课堂导入阶段的应用策略分析

课堂导入环节是一节课是否能够成功的关键。良好的课堂导入可以营造积极的课堂氛围，充分调动学生的学习积极性，为重点知识的学习做好铺垫作用。在教学改革新模式下，微课在课堂导入环节的应用可以激发学生的探究欲望，教师结合高中学生的心理特点，制作学生喜爱的与教学内容相关联的微视频来导入课程，帮助学生尽快集中精力进行学习。例如：人教版高中英语《Modern Agriculture》一课，文章中主要对传统农业技术的应用和发展、现代农业生产的特点以及未来农业生态发展的前景等进行了详细的介绍。这是一篇科普类文章，词汇量比较多，语法知识涉及到过去式、现在式和将来式等，单纯讲解比较枯燥。教师首先播放一段关于农业发展历程的微视频，视频中展示了以前人力拉犁进行耕种，后来操作拖拉机进行耕种，现在采用机械化种植大棚等，另外从传统的采用水管进行浇灌到现在的自动喷井浇灌等。……