孝道文化在中国源远流长，是中华文明得以延续发展的基础，是和谐社会、习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要求。

在这个社会变迁、物欲横流的时代，很多人忘记了行孝，尤其是青少年，置父母的辛苦不顾，大手大脚，互相攀比，穿最漂亮的衣服，吃最可口的饭菜，玩最时尚的数码产品，且振振有词地将这样的享受看作理所当然的“权利”。即使有人谈到“孝”，也对“孝”的内涵的理解严重畸形化了，认为孝敬长辈，就是从金钱和物质上进行补偿或者接济。为了改变这种认识，让青少年改变不良行为，跟上时代发展的要求，有必要借助现有的教育资源，帮助青少年树立正确的孝道观念，就成了当前学生德育亟待解决的问题。

《英语课程标准》明确指出：“结合教学内容对学生进行思想品德教育是英语教学的—项重要任务，它对促进学生全面发展具有重要意义。”因此，在教学中加强品德教育是英语教师义不容辞的责任之一，体现了英语新课程改革的精神。下面笔者结合多年教学经验，就英语教学中如何渗透孝道教育，谈谈自己的看法。

1. 在英语课文阅读教学中渗透孝道，将孝“读”出来

“随风潜入夜，润物细无声”。英语教学内容应该和孝道教育结合，在文章细节上渗透，进而提高学生的德育水平，促进他们健康成长、立德修身、孝敬亲人。例如，在阅读教学中涉及到Mothers Day这篇文章时，对学生提出问题：“联系自我在家中表现，谈谈怎样对待我们的父母？……