宋芸香

引言

在初中阶段，使学生学好英语的重要阶段，初中英语课堂是否能够达到有效性的决定因素是学生的学习兴趣，由于英语学科的单调性与枯燥性，在整个教学过程中，如果教师不采取一定的措施做出改变，久而久之，学生就会在对英语学科失去兴趣，甚至还会出现抵触心理。所以为了提高英语课堂的趣味性，教师在实际教学过程中应该合理运用情感教育法对学生进行教育，可以更好地引导学生学习英语，进而强化初中英语学习的有效性。本文以浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略为重点进行阐述，从创设英语情境，融入多样性的实际生活因素，加强教学活动的趣味性，合理应用创意性内容，利用小组合作方式，调动课堂氛围，合理应用循环教学方式，强调知识点的掌握等几方面进行深入探讨，旨意于为后续相关性研究提供参考数据。

1. 创设英语情境，融入多样性的实际生活因素

在新课程背景下，英语教学受到了众多教育工作者的重点关注，为了更好地满足学生的实際需求以及心理标准，教师必须创新初中英语教学模式，创设英语教学情境的方式将英语教学与生活实际联系起来，在不破坏学生生活形式的基础上，激发学生的学习兴趣，提高英语成绩。知识与生活是息息相关的，在生活中选择合适的案例，通过英语的方式表达出来，能够增强教学的趣味性，调动学生参与教学活动的主观能动性。……