孙玉森

在当前教育改革中关于提升学生核心素养的背景下，对于高中英语教学来讲，教师需在对学科知识不断扩展的同时，并且培养学生具备一个良好的语言习惯与学习策略，以及较高的应用能力与形影的英语思维水平，从而满足高中生提升英语阅读水平的需求。

1. 英语核心素养阅读能力的意义

依据当前在教育体制改革下学科核心素养概念的提出，对修订后高中英语课程标准中，其核心素养主要体现在思维品质、文化品格、语言与学习能力四个方面。但对于英语学科来讲，其语言能力又作为素养的核心。主要是以03版高中课表中的语言知识与技能扩展而成。对于在英语核心素养的情况下，在语言知识中阅读能力是作为新增的一个部分。其主要强调一下几个方面：

① 学生在阅读一篇英语文章后，不只是仅在表面理解上的停留，而且还应有对文章内容自身的思考与判断。

② 学生在语言描述方面所反映的不同思维层次的目标，在对一篇英语文章通读后，对其主要所面熟的信息及观点进行比较分析，并对事实与观点之间的逻辑进行评价，从而找出语篇中主要的信息与观点。在此过程中，要对其目标的描述予以准确的把握，并以阐述、评价与找出等描述性词语的内涵差异予以理解。

③ 关于语篇中人际的意义进行理解，在学生进行语篇阅读过程中，要深刻体会与作者之间的互动。通俗来讲就是作者在写作时，总会将自己见解后果直接的融入文中的角色中，也会为期待读者的目标设置相应的角色。……