朱倩

教育在经济社会快速发展的背景下也面对越来越多的机遇和挑战。高中英语作为一门重点语言学科，阅读则是英语学科重要组成，该阶段教学目的应在初中英语教学的基础上扩大和巩固学生基础知识，培养学生听、说、读、写基本技能。尤其通过培养学生阅读能力为学生后续学习和应用英语知识打下坚实基础。多数英语教师在传统英语阅读教学中过于侧重课文词汇、短语和语法并以及语句翻译，保证每个学生能在听懂的基础上在考试中获取高分。但这种教学模式也会脱离预期教学目标，因为需要英语教师在新课程改革背景下结合学生实际情况和教学特点优化阅读教学方式，改变传统单一沉闷的课堂气氛，让学习英语成为寓教于乐的活动，充分调动学生参与英语阅读积极性，提高教学效率和质量。对此，本文则从设疑导入教学、巧用信息技术以及实施读写结合等分析新课程改革背景下高中英语阅读教学策略，望給予英语教师提供教学参考。

1. 做好课前导入 活跃学生英语思维

导入是课堂教学重要组成，关系到课堂教学成功与否，因而要求教师在上课初期就运用导入语调动学生参与学习积极性，活跃思维，引发学生对新知识的探究兴趣。例如英语教师可以开展话题导入，所谓话题导入即在课堂上提出符合学生学习心理特征的开放性话题，在正式引入教学内容时引发学生思考并将学生带入阅读文本当中。……