焦念藕 贾玉杰

英语作为一种全球性传播语言，在全球范围内学习、推广。在如今国家素质教育中，听力已是英语学习的重要组成部分。本文结合初中英语教学的课堂实际情况，对听力教学进行分析，并提出了一些解决方案。

1. 英语听力教学的现状

1.1 英语自身存在的语言环境缺陷

（1）实践机会较为缺乏。

中国目前很少有学校能够给学生在英语上提供实践的平台和机会，据了解绝大部分学校根本没有英语实践教学。目前对英语的考察形式主要是采取试卷进行笔试，而听力考察也只是书面的形式的作答。学生与教师之间，学生彼此之间很少能够运用英语进行交流，也使得英语尤其是听力没有得到实践的运用。当前这种现状缺乏对学生英语学习的全面、科学的考察，而且给学生形成一种学习英语的错误观念，即学习英语只是为了应付考试，考上高分数。

（2）英语教学方式较为单一。

目前学生在学校学习英语的主要也几乎是唯一的听力资料是英语课本和练习。内容单一，且缺乏实践意义，大大减少了学生学习英语的兴趣。部分地方尤其是偏远地区和农村地区的学校教师在英语教学过程中很少能够坚持用英语和学生在课堂上进行交流沟通，减少了学生进行听力的练习的很好的机会。

2. 解决方案

2.1 从教育本身去改良

（1）教师需担起责任。

当前较大比例的教师对自身的教学工作缺乏主动性和责任感，对教学缺乏激情，没有真正从学生负责的角度出发，去给学生创造学习英语的氛围。……