王新祯

阅读是高中英语学习中“听、说、读、写”四大基本技能的重要要素。在高中英语阅读教学中，任务教学法将教学中心转向学生，着重培养学生的阅读兴趣和主体意识，丰富英语学习的背景知识，提高英语学习的综合能力。通过阅读才能获取关于信息的基本情况。对于语言学习特别是英语这门外语来说，阅读能力的水平直接反映了学习者的英语水平能力。阅读课堂不仅仅是阅读理解题海战术的实践课，在阅读课上，教师要通过鼓励学生理解和把握文本的结构和背景知识，丰富了他们的知识和拓宽他们的视野。学生在任务型阅读课上思维更为活跃、学习更加自主。

1. 任务型教学概述

任务型教学以教学任务作为教学的引领，通过明确的任务来将语言应用的理论转化为任务的设定和完成。在阅读教学中，学生必须要调动各种学习和交流資源来完成教师布置给他们的任务。总之，任务型教学的内涵可归纳为教师设定具体的任务，将教学理论和知识体现在任务中，在督促和指导学生完成任务的过程中完善和丰富教学。

在任务型课堂上，教师提供给学生一系列的阅读任务，这些阅读任务多样和全面，涵盖课堂作业、配对作业和小组作业。这些学习任务让学生有更多的机会参与到教学活动中来。其中，一些学习任务需要与合作伙伴合作，要求学生相互合作和相互沟通。以往因生词造成的阅读断点能够通过猜测上下文等阅读技巧的应用而连贯起来。……