庄炳建

“凡事预则立，不预则废”，做任何事前都必须充分准备，学习也是如此。学生在学习过程中的准备，特别是新课学习前的准备，也叫课前预习，同样十分重要。科学的课前预习是课堂学习的重要步骤，也是增强学习主动性、提高学习效率、培养自学能力的重要途径。当下的实际情况是不少学生不会科学的预习，因此科学的预习指导就变得尤为重要。我校提倡自主编写教学案，科学合理指导学生预习，以学代教。因此在整个师生教学过程中，教学案的地位变得非常突出。

1. 好的教学案应具有的作用

（1） 预习过程中对新单词、短语的梳理，熟知新课的关键句式。如果把学习新知比作一场战役的话，充分的课前预习可以增强学生学习新课的信心，从而达到温故知新的良好学习效果。

（2） 在预习过程中，由于学生的主动介入，精心准备，会大大激发他们学习新知的兴趣，这种发自内心的求知欲，对于增强学生的自主学习意识大有裨益。

（3） 一方面，课前预习中发现的问题和课文的重点、难点，就是新课的情报素材。带着问题去听课，根据预习的重点、难点来确定听课的重点，就是一个情报搜集的过程，从而使听课有一个明确的目标，也增强了学习新知的针对性，做到了“有的放矢”。另一方面，在疑难知识点的“情报搜集”过程中，通过手脑并用，提高了学生的思维能力。预习后，把自己预习的思路和教师讲课的思路进行比较，看教师是如何提出问题、分析问题和解决问题的。……