潘炜

【摘要】随着信息技术的发展以及在高职课程教学中的广泛应用，信息技术在高职数学课程教学中不仅仅作为教学技术手段而存在，而是与高职数学课程深度融合，促进了其教学模式的变革.本文在明晰信息技术与数学课程整合内涵的基础上，分析信息技术与数学课程整合的优势所在，结合高职人才培养的目标以及高职数学课程教学特点，探索信息技术与高职数学课程的有机整合的有效策略，充分发挥信息技术对提高高职数学教学质量的积极作用.

【关键词】信息技术;高职数学;有机整合

随着互联网、计算机、移动媒体等信息技术在社会各领域的广泛应用，对人们的生活、工作等都产生了巨大的影响.而高职院校信息化校园的建设，各类网络教学平台、多媒体教室、信息化教学设备和软件的投入等，使得信息技术与高职课程教学的关系越来越紧密.信息技术与高职数学课程的有机整合，颠覆了传统高职数学教学模式，促使教师不断地创新教学方式，有利于学生对数学知识的理解和掌握，有效地提升学生的自主学习能力和逻辑思维能力.

一、信息技术与数学课程整合的内涵

就目前高职数学的教学现状而言，由于学生的数学基础差、学习兴趣弱、学校重视程度不够、教学方法陈旧、教学条件落后等原因，课程教学效率和教学质量不尽人意.随着信息技术的发展以及其在高职课程教学中的广泛应用，但是……