叶开 袁毅

叶开，文学博士，现为《收获》杂志编辑部主任、副编审，中国作家协会会员。已经发表和出版长篇小说五部，并于上个世纪九十年代涉足语文教育研究，有关语文教材的研究与批判，引发了全国性的影响，出版有《对抗语文》《这才是中国最好的语文书》《语文是什么》等著作。

袁毅（《武汉晚报》记者）：叶开好！很高兴你接受我的访谈，先从你编的一套书问起吧。教材是公共知识产品，你出于什么目的和动机，要一个人编写一套自己的教材——《这才是中国最好的语文书》六大册？

叶开：好的。我们的母语学习，长期以来都存在一个“暧昧不清”的学科定位问题，在激烈的争议中，2003年，“语文”这门学科被定位为“工具性与人文性相结合”。这个定位是综合各家争论的折衷结果，也是很糟糕的定位，继而“大语文”概念变成了风靡全国的语文新概念。然而，这样的地位最终还是落在了“工具性”的概念上，语文的实质就是一门工具。识字、抄写好词好句、写“应用文”，是这个定位的最终输出，而母语学习中最重要的阅读和写作变成了“附属品”，各地编写的语文教材也因此变得粗鄙化，简单化，低质化，我之前写过很多文章批判不少课文都是“假冒伪劣产品”，很多课文是剽窃、篡改的，这都跟语文学科定位不清有极大的关系。

造成语文教材质量低劣的现状的一大原因是学科定位不清，“人文性”是一个大而无当的箩筐，什么都往里装。实际上，母语学习没有那么复杂，也无需那么面面俱到地折衷。……