冯静

摘要：伴随改革开放程度的日渐加深以及“一带一路”政策的深入实施，我国的企业类型愈加丰富，企业数量逐渐增多，国外很多优秀的企业也开始涌入中国市场。相比以往，彼此之间的竞争非常激烈。作为企业比拼的核心，人力资源自然成为了人们关注的焦点，若想在市场的变动下取得优势地位，实现可持续发展，就必须树立现代企业管理理念，强化职工教育与培训，提高职工核心优势。当然，在现代化改革的过程中，由于企业思想的滞后性，导致职工教育培训还存在诸多问题，创新发展优势不明显。对此，本文就结合现代企业的特点，对职工教育培训创新发展进行深入的探究，切实提高企业的综合实力。

关键词：现代企业;职工教育;培训;创新发展

中图分类号：F270 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）015-0462-01

众所周知，我国已经进入了经济发展的快速增长期，在新政策的引领下，企业呈现出了新的发展态势，彼此之间的竞争也愈加激烈。从某种意义上而言，企业比拼的实质就是人员竞争，如何确立人才优势，制定职工培训计划，才是推动企业可持续发展的关键。现如今，我国各大企业领导都能够意识到职工教育培训的重要性，并积极采用灵活的方式强化其落实。然而在实际教育培训中，还是缺乏健全的体系，创新发展做的不到位，无法有针对性的推动企业发展，与现代企业的诉求不相统一。针对这样的现象，我们必须全面革新，以可持续发展为切入点，通过创新发展培训方式落实教育，从而保证企业取得长足发展。

一、现代企业职工教育培训的新特点

現代企业是国民经济系统中最重要的组成部分之一，它与传统的企业相比，发展速度更快，对企业核心竞争力提出了更为严格的要求。在此背景下，企业职工的教育和培训也呈现出了新的特点。

首先，培训以质量为核心。培训是一门“精细活”和“艺术活”，它不是简单的教学，也不是理论的机械传播，而是要以提高培训质量为核心，通过有针对性的方式提高教育的质量。具体而言，要确立培训的完善计划，以培训效益为衡量要素，保证职工在培训完成后在工作能力上明显提升。

其次，培训以建立“学习型企业”为目的。我们常说“活到老，学到老”，企业的可持续发展以及优势地位的彰显也与不断学习息息相关。现代企业背景下的职工教育培训不仅是知识和技能的教学，还要求在培训过程中树立职工新的理念，养成终身学习的良好习惯，建立一支“学习型”的现代化企业。

最后，培训以高技术为依托。当前，现代化技术和新的企业生产方式不断涌现，为了不被市场所淘汰，掌握经营的主动权。企业在职工教育培训的过程中必须突出技术优势，引入最新的技术手段，借助互联网、微信平台等媒介形式开展培训，进而在创新过程中实现全面发展。

二、现代企业职工教育培训创新发展

（一）理念创新

创新是发展的源泉和动力，是推动企业可持续发展的基础，缺乏创新的教育培训不仅起不到效果，还会逐渐被社会所淘汰。与此同时，只有转变企业领导和制度意识，才能从根本上解决问题，走创新发展的新道路。因此，企业要以现代化企业为发展目标，教育培训工作也以此为参考，通过加大宣传力度，提高领导和职工的意识水平。在培训过程中采用多种方式，走校企合作的渠道，重视后备人才的培养。同时，要营造良好的教育培训环境，其中包括工作环境、舆论环境等等，只有常抓不懈，才能从理念上予以创新。

（二）制度创新

“没有规矩不能成方圆”，健全完善的制度体系是推动现代企业完善建立，强化职工教育培训工作的重要保障，也是培训工作能够顺利开展的关键。

第一，培训制度内容创新。企业要根据当前的情况，结合今后的发展战略，制定健全的培训计划，完善培训的内容。例如，某世界五百强企业，为了从制度上创新，在企业内部建立民主化制度，教育培训的内容与职工进行商议，听取他们的意见，并明确培训的时间、地点、方式等，保证工作有序开展。

第二，培训制度激烈创新。企业应该根据自己的能力和实际情况，建立一套有效的激励机制，对真正的人才和学有所长的专门人员实施有效的激励。在企业培训创新建设中，应把职工的培训学习与企业的使用、待遇紧密结合起来，做到职工只有经过规定学时的培训，经考核合格后，才能到更高一级的领导或技术岗位任职，没有经过培训则不能上任。

（三）方法创新

所谓现代企业职工教育培训的方法主要是指在实际培训过程中采取的诸多措施，有效多元的方法能够调动职工的参与热情，在企业内部形成积极学习的氛围。相反，则会让教育培训流于形式，影响培训的效果。所以，现代企业也要应用新的培训方法，走出原有理论化的模式。对此，企业培训可以结合职工的实际，在学习原有的生产技术、理论知识外，还要加入道德素养、职业美德、团队协作能力等方面的培训，带领职工参与其中。例如，某国际知名企业，就带领职工定期开展野外拓展训练，通过集体活动、两人三足游戏来增强他们的凝聚力，提高职工的团队意识。

（四）管理创新

一方面，坚持以人为本的管理思想。人是生产要素中最积极、最活跃、最具主观能动性的因素。实现以人为本的管理，最根本的就是要在培训过程中，高度重视开发、利用学习者的潜能，充分调动学习者的主观能动性，增强他们实现自我价值的信心，激发他们参与学习的热情。

另一方面，实施学分制管理。企业员工在完成工作任务的同时，必须完成有关的学习任务，积累相应的学分在规定周期内，只有达到相应的学分，才能晋级。

三、结语

总之，现代企业职工教育培训要不断创新，结合企业的发展特点，在分析新趋势的基础上，从理念、制度、方法以及管理上进行全面创新，以便推动企业可持续发展。