摘 要：农村小学生的心理健康问题已成为农村教育改革中需要攻克的一大难关，由于农村小学师资力量薄弱，信息闭塞，所以相比城镇学生，心理问题更加突出，需要教师更加关注小学生的心理健康教育。小学生正处于建立三观的重要阶段，良好的心理素质和道德品质能为学生形成健康乐观的性格奠定良好的基础，对学生的全面发展具有深远意义。改革农村小学教学的传统模式，关注农村学生的心理健康，建立教师与家长良好的沟通渠道，农村学生的心理教育才会取得更好的效果。

关键词：农村;小学生;心理问题

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）23-0166-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.155

一、农村小学生存在的心理问题

农村小学生中，存在较多的留守儿童，所以各年级学生均存在的不同程度的心理障碍，导致学生上课注意力不集中，抱怨课后作业多，考试时不认真，欺瞒家长自己的成绩。长此以往，甚至会出现抑郁症状。

农村小学生心理问题主要有以下几方面：1.不善言谈。主要表现在心里总考虑某些事情，整天心神不宁，情绪多变。不善于与人沟通，喜欢一个人沉浸在自己的内心世界，压抑喜怒哀乐，不想表达分享。2.对他人冷漠敌视。表现为时常把内心的消极情绪、压抑的愤怒和焦躁发泄给他人，更有甚者谩骂和殴打同学，无视校规校纪。3.逆反心理严重。表现为和教师、家长对着干，不听教师和家长的教导，时常用违规违纪来显示自己，表现出与年龄和身份不相符的行为，不愿与大家交流，封闭自我。……