摘 要：阅读作为小学语文基本能力的载体，可提升学生个人文化素质，还可推动学生后续发展。为此，教师在语文教学中需加强对学生阅读能力的培养，不断提高学生语文学习效果。基于此，特对小学语文教学中如何培养学生阅读能力进行重点探讨，以期为学生后续发展奠定良好的基础，满足新课程要求。

关键词：小学语文教学;阅读能力

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）23-0130-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.119

在新課改背景下的小学语文教学中，加强对学生阅读能力的培养，关系到学生学习其他课程的效果，还能提升学生文化修养。因而小学语文教师在课堂教学中，须注重教学方式的应用，以更好地提高学生语文阅读能力。

一、当前小学语文教学中学生阅读能力培养的现状

现阶段对学生阅读能力的培养出现了一些问题，不仅影响了学生语文阅读效果，还对其后续知识的学习造成一定的影响[1]。

（一）重视不足

因受应试教育的影响，很多教师不注重阅读，而学生只注重课本上的生词与文章的了解。这样的语文教学，自然无法提高学生阅读能力。这种现象的出现，归咎于教师对学生阅读能力的提升缺乏正确的认识。长期下去，不仅会影响学生对这门课程学习的兴趣，还对语文教育发展产生不好的影响。

（二）开展范围狭窄

对于小学生来说，因其所接触的事物比较少，且好奇心较重，但是因自身能力不足，对具有大量文字性的文章无法产生兴趣[2]。然而在具体教学中，有些教师并没有注重这一点，对学生所提供的阅读素材较为固定化，特别是在题材选取上没有结合学生理解能力进行，使学生在文章理解上比较困难，从而影响其最终阅读效果。……