摘 要：为什么教育者要在整个义务教育阶段设置小说教学？因为小说取材于现实又服务于现实。义务教育阶段处于基础教育阶段。所以，教会学生掌握理解小说的基本知识、基本技能是必要的。因此，特从理解小说定义、基本要素来分析小说，并利用每年考试典型题目讲解小说考察要点，从而使学生逐渐领会作者在小说中所表达的内涵的深度和广度。

关键词：小说;学生学习;教师教学;教学方法;教学途径

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）23-0105-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.095

小说这种文学样式在初中课本中占有相当大的比重，以其精彩的故事情节、鲜明生动的人物形象深深吸引着学生们。语文教师在小说教学中，要力求挖掘得深，讲解得透：从情节到人物，从环境到结构，从思想到语言，努力为学生打造一席知识的盛宴。

一、 引导学生从定义入手，理解分析小说

小说是塑造鲜明的人物形象、完整的故事情节、详细的环境描写，形成人物形象和透过人物的变化，折射出丰富内涵的社会生活的一种文学体裁。在教学过程中，我们要引导学生从定义入手，理解、分析小说。小说情节的表达过程一般分为开端、发展、高潮、结局。从小说的四要素当中，直接或者间接地反映了作者通过小说想要表达的对人生、社会的见解。而我们的学习就是发掘小说里面隐含的或者直接提供的内涵，所以对要素的分析是学习小说方法的重要方面。

此外，利用小说定义来理解、分析小说，离不开对小说作者以及对写作社会背景、环境背景、家庭背景等这些小说形成的基本要素的了解和掌握。……