张馨月 陈虎 杨慧芳 赵一姣 王勇

摘  要 口腔数字化技术科研活动需求与传统医学院校基础实验技术需求有较大差异，全年分布较分散，将标准化操作规程理念运用到口腔数字化医疗技术和材料国家工程实验室入室培训及考核体系中，大大提高了实验仪器的培训效率和培训效果，学生满意度较好。

关键词 标准化操作规程;口腔数字化技术;实验室;网络自学培训

中图分类号：G642    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2019）02-0131-03

1 引言

口腔数字化医疗技术和材料国家工程实验室于2011年11月获国家发改委批准在北京大学口腔医院建设，2015年6月建设完成并开始正式运行。国家工程实验室现配备近30臺先进数字化装备及软件，为北京大学口腔医学院各科室及院外企事业单位、高校等提供数字化技术服务。

由于口腔数字化技术科研活动需求与传统医学院校基础实验技术需求有较大差异[1-3]，在北京大学口腔医学院国家工程实验室运行期间，发现医学生及医师对数字化技术的培训需求全年分布较分散，对实验技术的个性化、针对性培训需求凸显，实验技术人员的培训质量和规范性有待提高[4-6]。

针对上述问题，2016年，实验室建立并试行一套基于标准化操作规程（Standard Operating Procedure，SOP）理念[1，7]的三阶段培训及考核模式：

第一阶段为网络自学培训和考核，学生通过网络学习实验设备标准化培训视频，掌握设备的操作要点和规范，并需通过标准化的网络测试考核;

第二阶段为实验室实操培训，学生需完成实验室专业技术人员指导下的现场实操考核，并根据需要开展定制化培训;