李兆刚

[摘 要] 数学活动经验是小学数学新课标中新增的一个内容，它是提高学生数学核心素养的重要指标，包括学生在学习数学过程中经历观察、触摸、比较等各种数学活动，而且在活动中经历数学思考的探究过程。

[关键词] 苏教版;数学活动经验;深度学习

数学活动经验是小学数学新课标中新增的一个内容，它是提高学生数学核心素养的重要指标，包括学生在学习数学过程中经历观察、触摸、比较等各种数学活动，而且在活动中经历数学思考的探究过程。笔者在平时的数学教学中切实落实新课标中的“四基”，不仅让学生深入地学习基本知识和基本技能，还要积累数学活动经验、渗透数学思想方法。

一、在观察中积累数学活动经验

观察是有目的、有计划的知觉活动，是知觉的一种高级形式。学生获得数学知识的主要途径就是通过视觉的观察，再融合其他感觉器官的综合感知，伴随着思维的积极活动。

如在教学苏教版三年级下册第五单元“24时计时法”一课时，笔者先出示了一张从江苏到杭州的火车票，组织学生仔细观察这张火车票并从中获取数学信息，马上很多学生就发现了这辆火车是从2018年8月11日14：00出发的。笔者趁机介绍这位主人10点到火车站等待，引导学生思考是去早了还是迟到了，此时学生出现了两种不同的答案：有的学生认为，如果是早上10点在火车站等待就早了，如果是晚上10点在火车站等待就晚了，由此引导……