吴锦秀 刘家枢

摘要：按照现代学徒制试点工作相关政策文件的要求，沈阳职业技术学院利用已有专业优势，以校企共同育人的现代职业教育理念为指导，按照“二双”“六共”“一交替”“一融合”的人才培养模式改革思路，探索并实践了现代学徒制，推进招生招工一体化，实施了工学交替、理实融合的教学模式，校企共建“专兼结合”的“双师型”教学队伍，完善了人才培养制度与标准，建立了体现现代学徒制特点的教育教学管理制度，其实践取得了一定的成效，为推广现代学徒制提供了一定的经验。

关键词：职业技术学院;现代学徒制;实践探索

中图分类号：G718    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2019）06-0054-05

2014年2月，李克强总理主持召开国务院常务会议，确定了加快发展现代职业教育的任务措施，提出“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点”，表明职业教育探索和實践现代学徒制，有利于增强职业教育人才培养质量，促进就业。作为辽宁省一所综合性较强的高等职业技术学院，沈阳职业技术学院是辽宁省教育厅批准成立的辽宁省装备制造职业教育集团的牵头院校，在校企合作“订单式培养”方面取得了一定的成果和经验，成为全国首批现代学徒制的试点院校。

一、现代学徒制的内涵与特征

现代学徒制人才培养模式是以校企合作为基础，以学生为培养核心，以课程为纽带，以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑的人才培养模式[1]。关晶、石伟平认为，现代学徒制的典型特征包括国家战略层面的制度管理，多元参与的利益相关者机制，以企业为主、工学结合的人才培养模式，以学徒为主的双重身份，统一规范的教育培训标准和与国家职业资格体系融通等[2]。……