张磊

摘要：随着信息和通信技术的迅猛发展，高级的数码产品如手机，平板电脑等移动设备逐渐走进千家万户。学生在学习生活中这些数码产品也就理所应当的成为他们必备的社交工具。他们可以在任何时候任何地点选择任何他们想要学习的内容。因此，传统的教学方式和原有的教学资源已经无法满足现在学生日益增长的丰富的学习生活和学习方式。在线课程即微课也就走进了新的教学领域中，微课的特点是生动活泼、短小精炼、重点突出，学生可接受程度高。

关键词：体育教学;微课;高校体育课

中图分类号：G807 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）012-0396-01

在2015年和2017年，国家接连出台有关于在线课程的重要文件。即《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高[2015]3号）、《教育部办公厅关于开展2017年国家精品在线开放课程认定工作的通知》（教高厅函[2017]40号）利在进一步推动我国在线开放课程建设与应用共享，促进信息技术与教育教学深度融合，推动高等学校教育教学改革，提高高等教育教学质量。在这样的大环境下与契机下微课与富媒体的融合运用，发展教学和在线课程势在必行。

一、“微课”在高校体育教学中的设计应用研究

体育运动项目的学习，对初学者来说，都要经历分化、泛化、衍化和自动化等过程，常规体育教学，学生都是在课上通过观察教师的示范动作，在头脑中建立最初动作表象，由于受室外课堂环境的不确定因素影响，整体学习效果往往不是很好，“微课”的出现，恰好解决了常规教学的种种困难，视频可以360度无死角观看，而且有慢动作回放功能，学生在课前就可以建立学习表象，课上就能有更多的精力投入练习和改进。……