黄诗琦

[摘           要]  产教融合是职业教育的新发展路径，中职学校课程设计成为产教融合实施的基础和保障。政府要在其中发挥积极作用，达到中职教育产教融合的新增长点。中职学校要借用经济学中“雁行模式”，进行课程设计结构及教学内容的重构，以优质课制定课程标准，将课程分为以“工作过程导向”的理论课和以“关键事件法”的实践课两大类，最终形成独特的中等职业教育教材。全国各地区中职学校专业设置和课程设计需要与区域经济发展相融合，推动区域经济发展。政府通过财政投入的方式，支持中职学校在课程设计中各个阶段的建设，精准投入财政性教育经费，促进产教融合的实施。

[关    键   词]  产教融合;财政投入;中职学校;课程设计

[中图分类号]  G717               [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）13-0284-02

产教融合解决了学校与行业“两张皮”的问题，但在实施过程中仍有诸多问题以待解决，其中学校课程设计是产教融合实施的前提和保障，有针对性、特色性的中职教育的课程设计，结合行业趋势和行业内校企合作进行课程设计可以保障学以致用。职业教育较普通教育的特殊性确定了职业教育的社会特殊性，需要与行业保持高度的信息一致性。校内“模拟厂”、实训基地的建设需要大量的政府财政支持，但目前出现学校设备闲置、资源利用不足等问题，通过“雁行模式”了解课程设计各环节的需求，政府针对性的投入可提高中职学校财政支出的有效性。……