马驰骋 张坤

[摘           要]  现代学徒制是国家现代职业教育体系发展战略的重要内容，是工学相结合、职业院校与企业之间合作的更高形式，是充分发挥职业院校与企业各自优势的重要方式。在现代学徒制人才培养模式试点推行中，“校热企冷”现象亟须解决，探索新型校企合作模式，深化校企合作，是全面提升学生素质教育，提升学生职业技能，培养学生“工匠”精神，培养学生社会责任感、创新精神的重要举措。

[关    键   词]  职业教育;现代学徒制;校企合作;模式

[中图分类号]  G717             [文献标志码]  A       [文章编号]  2096-0603（2019）13-0314-03

一、“现代学徒制”培养模式下校企合作现状

我国职业教育由传统的“理论+技能”的普通教育模式和校企合作的“订单班”“冠名班”的人才培养模式向“现代学徒制”的人才培养模式转换，当前基于“现代学徒制”的校企合作模式还属于探索阶段，在不断摸索前进的过程中，主要有以下三点需要解决。

（一）政策实际落地效果不明显

从2014年8月，教育部印发《关于开展现代学徒制试点工作的意见》开始，教育部职教司根据我国职业教育发展及其规律，不断完善关于现代学徒制教育相关指导的意见与政策，国务院也将现代学徒制职业教育列为国家人力资源开发的重要战略。近几年全国各地教育行政部门也响应国家政策，结合地方实际，进行区域试点推行现代学徒制培养模式的发展。但是在制定本地区现代学徒制试点实施办法的过程中，政策落实有难度。

职业……