邹敏 张秋菊 唐铭 童臻

[摘           要]  现代学徒制人才培养模式现已成为高职院校人才培养模式改革的一个创新点。以实践方式探讨学前教育专业开展“现代学徒制”实践过程中管理方面遇到的问题，探究解决问题的策略，为促进学前教育“现代学徒制”的发展提供新的思路。

[关    键   词]  学前教育;现代学徒制;对策

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）13-0312-02

“现代学徒制”是深化生产、教育一体化，完善职业教育和培训体系，促进职业教育高质量发展的重要实现形式。越来越多的专业正开展着各种形式的现代学徒制试点，但通过查阅文献资料发现，我国现代学徒制的研究大都集中涉及工科一类及非师范专业一类，并且在这些专业中主要是针对现代学徒制的人才培养模式、发展现状研究以及传统学徒制与现代学徒制的比较研究等方面。对师范类专业学前教育专业现代学徒制的研究较少，因此，本研究以南充职业技术学院学前教育专业开展“现代学徒制”为试点，探讨师范类专业学前教育开展“现代学徒制”管理过程中的新思路。

一、我院学前教育专业“现代学徒制”实践的现状

早在2015年，我院就已经与绵阳某幼教管理有限公司签订了《现代学徒制试点合作协议》。该公司是一家专门从事幼儿园管理及幼教课程研发的专业化民营企业，旗下拥有十余个幼儿园或幼教机构。我院已针对2015级至2018级学前教育专业，成立了学徒制试点实验班，与该企业共同定向培养学生。……