【引言】  这篇文章是我在2016年袁静芳老师80寿辰庆贺活动中的发言，因当时疏忽，没有公开发表。虽然时隔两年，但我觉得仍然值得公开发表，供大家阅读并学习袁静芳老师的敬业和无私。

中央音乐学院音乐学系举办袁静芳老师80寿辰庆贺活动，请我出席活动并讲话。我虽然卸任院长了，但考虑到和袁老师相识多年、共事多年、交往多年，无论为师、为事、为友，袁老师都是我的榜样。所以我答应一定参加，也一定发言。袁静芳老师是一位成果卓著的教师，她先后在音乐学系开设8门大课，培养了数十名本科生、硕士生和24名博士生，是音乐学系培养博士最多的教授。她的科研成果也十分突出，研究领域涉及很广，包括民族器乐、传统器乐分析、乐种学、佛教音乐、道教音乐、古琴音乐、新疆维吾尔木卡姆、音乐数字化研究等等，而且科研成果获奖颇多，在全国的影响力极大。袁老师还是一名出色的管理者，她曾经担任过音乐学系民族音乐教研室主任、音乐学系系主任和远程教育学院院长等职，尤其是中央音乐学院现代远程音乐教育学院是在她的努力下创建的全国艺术院校中唯一一所远程教育机构。我还没来得及收集袁老师在各个方面所取得的成绩，只是凭记忆粗粗一说。有关教学、科研和行政管理等方面的工作，我想其他老师和同事，尤其是她的学生会认真研究和总结，并把它写出来供大家学习。在这里我只是想把我和袁老师相识和交往38年来，作为学生、同事和朋友所遇到的一些印象深刻的故事写出来，以表达我对袁老师的爱戴和崇敬。

一

我是“文革”后音乐学系第一届学生，1978年9月入学。开学典礼之后各系召开师生见面会，我在见面会上认识了袁静芳老师。那时系里的老师在我的心目中都很“高大”，张洪岛、陈宗群、于润洋、汪毓和、冯文慈、金文达、毛宇宽、董维松、耿生廉、钟子林、何乾三、张前、蔡仲德等等，但他们的自我介绍都显得很谦虚，而且和蔼可亲。袁老师的自我介绍很简单，但她的朴实和干练给我留下很深的印象。后来，袁静芳老师给我们班上民族器乐专业课，她备课十分认真，每次上课都讲得满满的，好像生怕我们“吃”不饱。那时侯的教学设备十分落后，任课老师还要提着一架贼重贼重的“601”录音机来上课，袁老师每次都带了很充足的开盘录音带，这又增加了携带的重量。记得有一次袁老师给我们讲“江南丝竹”，我听得很入神，因为我非常喜欢这个乐种。入学考试时，我还写过一篇关于江南丝竹的文章作为报考的材料寄给学校。下课后，我特别舍不得离开教室，还想再多听会儿音乐，就趁袁老师即将离开课室那一刹那鼓起勇气说：“袁老师，我还想多听听刚才您放过的音乐，能否把录音机和磁带借我一下，我听完就给您送到办公室。”袁老师起初一愣，但她马上就对我说：“录音机不能借给学生，你还想听的话，中午可到民族音乐教研室来听。”我喜出望外，匆匆吃完午饭后，按照约好的时间来到指定的办公室。袁老师已在办公室等我，她告诉我怎么用录音机，并且还拿给我几本江南丝竹的乐谱，要我对着乐谱听音乐。一切安排好后，我才知道她还没吃午饭，她说：“你听完后把门带上，我吃饭去了。”那是我第一次和袁老师交往。我只是一名普通的学生，虽然在课堂上与袁老师有交流，但我们之间并不是很熟。她居然能对我那样的热心，而且那样的信任我。想起那时的师生关系，不禁令我感慨万分！正因为袁老师的这次帮助，我几乎要选择民族音乐作为学习的专业。尽管我后来选择了西方音乐史作为专业，但仍然一直深爱着民族音乐，以致后来在研究音乐美学的过程中毅然把着眼点放在了对中国传统音乐的美学问题研究上。

1980年我上大二时加入了中国共产党，在一次支部会上，我才知道袁静芳老师当时还不是党员，但她是入党积极分子，在60年代就已经向组织递交了入党申请书。据说支部几次讨论她的入党问题都未能通过。当时的党支部是师生同一，后来讨论袁老师的入党问题时我也参加了。会上，音乐学系党支部内部的“文革”遗风依然很盛。我简直不知天高地厚，也不知哪来的勇气，为袁老师辩护了一通，并明确表态同意袁老师入党。记得后来学生党员安平也明确表态同意袁老师入党。系党支部不久就召开了袁老师的入党会议，会上，袁老师的发言让我很敬佩。她丝毫没有提到自己申请入党多年却一直被挡在党员门外的委屈。一切从正面表态，表现出很宽阔的心怀。许多年后，袁老师当了系主任，她对系里的每一位老师都很关心，包括当年曾经竭力反对她入党的老师。袁老师真是一位心胸开阔、心地善良的人！听老教师说，袁老师人品很好，也很正直，“文革”期间从无出卖过任何人，她守口如瓶，宁愿自己受委屈也不会告发他人。

二

1983年我毕业留校工作，身兼两职，音乐美学教研室教师和音乐学系学术秘书，杨明英老师任行政秘书。这期间我经常往来系办公室和教研室之间，有时晚上到办公室看书路过民族音乐教研室，总是遇见袁静芳老师去办公室工作;而每当我离开办公室时袁老师那里依然还亮着灯。袁老师是音乐学系最勤奋的教师之一，难怪她的学术成果如此丰硕！1987年，蓝玉崧先生任系主任期间，应福建省艺术研究所邀请，他带我和袁静芳老师前往福州讲学。那时，我还是讲师，担任音乐美学教研室副主任。我比较年轻，本应多照顾两位长辈，但在福州期间反倒是袁老师对蓝先生和我关怀备至。我常常开玩笑说，吃饭要挨着袁老师坐，她会一直给你加菜。袁老师待人和善，也很热心，特别懂得照顾别人，但有时难免也显得婆婆妈妈，也因此得到一个昵称——袁大妈。

1990年音乐学系领导班子換届，钟子林老师任系主任，潘必新老师任支部书记，我和袁静芳老师任副系主任，我分管教学和学生工作，袁老师负责科研和行政工作，杨明英老师任系秘书。用一些老师的话来说，这是音乐学系最和谐、最务实的领导班子。我们的确工作得很愉快，也做了许多工作。这期间，三位老师都对我非常照顾，我也从他们身上学到了许多优秀品质和工作方法。袁老师和我作为不同分工的副系主任，更是对我百般照顾，许多时候，她都尽量多承担一些系里的工作，让我有多一些时间去备课和从事科研。记得有一次我带学生到延庆参加社会实践两周，这期间正好遇上学校布置各系修订教学大纲，这应该是我的工作，但为了保证系里各门课的任课教师保质保量如期完成教学大纲的修订，袁老师不仅替我去学校开了会，而且会后及时召开教师会议布置有关工作。否则等我两周后回来再抓这项工作，一定会影响全院的工作进程。袁老师是一位顾全大局的领导干部，在工作上她从不计较别人做多做少，而只是自己一味地把工作做好。也正因为如此，她以出色的工作换来了大家的信任，1994年音乐学系领导班子换届时，她被推选为音乐学系系主任，而且连任两届直至1999年中央音乐学院远程音乐教育中心（后改称学院）成立，她才离开音乐学系到新的领导岗位就任。

三

1992年我被调至学院任副院长，主管教学和科研。1994年因刘霖院长病休，文化部党组决定由我来主持全院的行政工作。这期间正好遇到音乐学系领导班子换届。受学院党委的委托，我参与了音乐学系的换届工作。由于袁静芳老师在担任副系主任期间受到大家好评，换届工作很顺利，她被院党委任命为音乐学系系主任。1995年学校面临教学改革，本次教学改革的主要工作是修订学年学分制教学方案。中央音乐学院学年学分制教学方案于1985年开始实行，经过10年的实践，事实证明学年学分制教学体制对提高学校的教学质量和推进学科建设起到良好的作用，但同时也暴露出一些问题，主要是选修课和必修课的学分比例和选修课的课程质量问题，而这些问题的解决主要取决于音乐学系和作曲系的支持。袁老師作为系主任，在学院这一轮教学改革工作中立下了汗马功劳，她不仅领导音乐学系调整本系的课程结构，而且为全院增加选修课的开设和提高选修课的教学质量做了大量工作。这次教学改革是我担任院领导并主管教学科研以来最重要的一项工作，袁静芳老师给予我以最大的支持，令我十分感动。上世纪90年代中期，教师的收入普遍较低，尤其是音乐学系的教师较少有外快。为了提高音乐学系教职工的收入袁老师想尽了办法，并取得显著成效。当时，大家有感于袁老师想办法为改善全系教职工的待遇作出努力，给她起了另一个昵称——袁老板。

1999年教育部为落实高等教育全面普及和推行网络优质教育，在全国部分重点高校试行网络教育，选择一些教育资源丰富且网络技术先进的学校成立现代远程教育机构。袁静芳老师在以往的科研工作中涉及过民族音乐的数字化建设，她得知教育部开发网络教育的新思路后，毅然提出在中央音乐学院建立远程音乐教育机构的想法。我院虽然有丰富的音乐教育资源，但数字化和网络技术十分薄弱，特别是如何开展音乐专业的远程教育，这是网络教育的一个难题。但袁老师提出从音乐学和音乐教育入手，从联合具有网络资源的教育企业开始逐步走向自主办学的思路，并积极为之努力。最后，终于在袁老师和她的团队共同努力下，中央音乐学院创建了全国艺术院校第一所，也是迄今为止唯一的一所现代远程教育学院。袁老师担任院长长达12年，在她的领导下，中央音乐学院远程音乐教育学院不仅为全国乃至海外提供了优质的音乐教育资源，而且还为学校的课程建设和创收做出了杰出贡献。远程音乐教育学院所制作的课程中有12门课程获国家级精品课程，8门课程入选精品课程优质资源共享课。远程音乐教育学院每年为学院创收近千万元，这在当时学校经费欠缺、教职工收入较低的情况下，无疑是雪中送炭。

2007年袁静芳老师得知教育部科技司和科技部高新技术司正在组织申报国家科技创新项目，就向学校提出申请希望从远程音乐教育的角度申报科技创新项目《音乐数字化关键技术及其应用》。这是一件在当时来说几乎是不可能做到的事：第一，科技部有史以来从未接纳过艺术类的项目;第二，中央音乐学院在科技部眼里不是一个科技创新机构。面临这样一个局面，袁老师却锲而不舍、勇往直前。她凭着一颗执着而持久的心，联合多所学校和科研机构，经过多方面的努力终于得到科技部的审批，同意作为科技支撑项目立项。当然，在申报和审批过程中，有许多人为之努力，最后的成功的确凝聚了不少人的心血;但在这个过程中袁静芳老师应该说是起到了决定性的作用。之所以说决定性，并不是因为袁老师在某个环节中起到了决定性作用，而是因为她那不可摧毁的力量和韧性一直在激励着每个人。《音乐数字化关键技术及其应用》被科技部立项，是我国艺术教育领域在科研项目上的重大突破。在项目的实施过程中，因涉及到多所学校和科研机构，袁老师竭力做好协调和组织工作，经过三年的努力终于顺利结项。该项目作为数字化音乐教育的成果，先后被评为北京市优秀教学成果一等奖和全国优秀教学成果国家级二等奖。

袁静芳老师的确是一位可尊可敬的学者，也是一位可亲可爱的长者。作为学生，我目睹了她几十年来的教书育人和辛勤耕耘;作为同事，我目睹了她孜孜以求、永不停息的工作精神和丰硕的研究成果;作为朋友，我目睹了她在别人有困难的时候总是伸出无私援助的双手……令我最钦佩的是，袁静芳老师无论在何时都能坚守着一颗持久的心，持久意味着敬业与责任，意味着执着与坚定，也意味着稳定与平和。这就是我心目中的袁静芳老师！在袁老师80寿辰之际，我衷心祝愿这颗持久的心长存并永远伴随着她，也衷心希望这颗持久的心永存，能够代代相传并永远伴随着每一个人！

王次炤  湖南师范大学“潇湘学者”特聘教授、中央音乐学院教授

（责任编辑   荣英涛）