何志杰

摘 要：在初中地理教学中，教师根据学生自身的发展状态，采用针对性的教学方式，带动学生积极性的同时完善他们自身的学习方式，可以有效地提升初中地理的教学有效性，对学生今后的学习和生活都将产生深远的影响。

关键词：初中地理;课堂教学;高效;探究

一、创设优质课堂环境，奠定学生发展基础

初中生心智处于发展的阶段，喜欢探究有趣的事物。而初中的教师为了帮助学生掌握更多的知识点，都会加快课堂教学的节奏，导致课堂上教学氛围非常的单调，很容易影响学生参与知识探究的热情。良好的开端是成功的一半，实际的教学过程中教师要创造优质的课堂环境，激发学生参与地理知识探究的热情，奠定高效初中地理课堂发展的基础。首先，地理是一门与日常生活息息相关的学科，优质环境创设的过程中教师可以把课本中的知识点与实际的生活进行联系，引导学生挖掘生活中的地理知识，以此带动学生参与知识学习的积极性。比如，进行“天气与气候”教学的时候，教师带领学生到室外观察天气情况，引导学生说出当前天气的特点，提问他们不同的天气情况自己喜欢做的事情。学生会因回答轻松的问题得到思维上的释放，接着教师结合教材内容把学生的思维带回到课本当中，他们学习的积极性会得到成倍地提升，有助于初中地理课堂的开展。其次，虽然地理被看作是一门文学类的学科，但是教师积极地利用其中的知识点，可以良好地改善地理课堂的教学模式，对学生参与探究的热情有积极的影响。……