孟明福

【摘要】随着时代的进步与发展，我国教育部门对初中美术教学提出新要求，其要求教师在传统教学模式中适当增添新元素，如，融入小组合作学习模式，提升学生的学习水平。在小组合作模式中采用多样化的小组活动，提升学生的学习兴趣，进而培养学生的学习能力，改善传统教学模式中学生出现的学习问题，提升学生的学习效率，以实现教师预期的教学目标，促进学生产生学习的动力。

【关键词】初中美术教学;合作学习;策略

引言

合作学习模式作为新时代新颖的教学模式，逐渐在初中广泛应用，受到教师与学生的欢迎。小组合作学习作为能够提升教师课堂教学效率的教学方法，通过标准化的分组，将美术教材内容作为小组合作的基础，体现小组互助学习的优势，从而培养学生的学习兴趣，尤其是促进学生养成自主学习的习惯，但是在应用小组合作学习中，依然存在着很多问题，以下文章針对小组合作学习中的问题列举说明，并讲解相应的解决措施。

一、初中美术教学中开展合作学习的问题

（一）定位不科学

小组合作学习的特点是根据每一名学生的特点、能力、个性将学生进行分组定位，并将学生的凝聚力集合起来，再开展基础性美术教学工作，进而提升学生的美术技巧以及审美意识，但是由于教师往往将学生的座位分布或者学生的聚集范围作为分组的依据，导致学生隐藏自己的学习能力，并使学生逐渐丧失美术学习的兴趣，影响到学生美术学习的质量。……