刘照平

【摘要】翻转课堂是从美国迈阿密大学几经完善与发展传入国内，逐渐形成的一种教学模式。相对于传统课堂而言，其利用了互联网科技，将课堂内外的学习程序与学习日寸间进行翻转，让学生通过网络及视频来完成对知识点的预习，更强调学习的主体地位。在新课程标准下，初中语文的课堂教学应创新手段、改变思想，注重语文综合能力的培养。本文以此为切入点，简单阐述了翻转课堂的特点，并在此基础上针对其在语文课堂中的应用展开讨论。

【关键词】初中语文;翻转课堂;应用方法

在教学改革不断深入的过程中，翻转课堂这一教学方式逐渐被认知并推广。学生的逻辑能力、自律能力、学习能力均得到了促进。在语文知识学习方面，对已学知识点的运用能力以及对新知识的掌握能力均有了大幅提升，因此在语文课堂中得到了大力推广。

一、翻转课堂的特点

（一）教学信息更突出

翻转课堂教学模式主要以视频形式呈现，让学生在课余时间可利用视频完成针对某一知识点的学习。在整个视频画面中展现的内容只有教学信息，并不存在其他信息对学生的注意力有所分散。在传统课堂中，课堂的40分钟时间内学生有效听课时间仅在10至20分钟左右，其思维无法保障全程紧跟教师的教学进度，因此在学习过程中难免出现注意力分散、上课开小差的情况，影响了语文学习的效率。在翻转课堂下，由于学习模式更为新颖。……