孔凡刚

[摘要]在以往的物理教学中，教师轻视物理实验，不愿意做实验，导致学生学到的都是“理论物理”。在新课程改革的背景下，每一名物理教师都应站在时代的高度，彻底转变观念，解放思想，潜下心来研究学科教学，充分发挥物理实验在教学中不可替代的作用，向每节课要效益;利用课堂导言，激发学习兴趣，重视实验教学，提高教学效率，借鉴教学案例，积累成功经验;致力于培养善于动手、勤于思考，将来敢于创业、勇于创新的有用人才，实现物理教学的高质量发展。

[关键词]解放思想;实验教学;教学效果

放眼中国的教育，教育改革一波接一波，改革的势头也一浪高过一浪，一轮接一轮的教师培训也抓得有板有眼。可一阵风生水起后，物理教学方式依然如故。根源在于一部分教师没有彻底解放思想，思想不彻底解放，教师在行动中就会停滞不前，甚至走原来的老路。

为什么要解放思想？先前的物理教学出现了不正常的现象：教师不愿意做实验，如果实在需要做演示，自己就在课上全权负责;看到学生在分组实验中毛手毛脚，教师心里很焦躁，甚至放弃实验。对教改的认识，是停留在表面上还是认识更深刻，这绝对不是一个随随便便就能回答的问题。如果认识不深刻，思想就解放不了，就会在改革中走老路。思想解放要通过行动表现出来。在教学工作中，教师要开动脑筋，潜心研究教材，借鉴他人和自己过去成功的经验，勇于创新每一节课，向每一节课要效益，使每一节课都精彩、有亮点。……