徐媛媛 姜华 严佳薇 张字 邓钰娟 雷佳慧

[摘要]与传统翻译教学模式不同，翻译工作坊教学模式以实践作为导向，以学生作为中心，目

标是培养职业翻译人才，其既能够促使学生的翻译能力得到提升，又能够培养学生良好的协作翻译

能力，增强学生的团队合作精神，在此基础上，还可以调动学生的学习兴趣和积极性。据此，本文对

基于翻译工作室的翻译工作坊教学模式下学生的创新创业进行了详细分析。

[关键词]翻译工作室 翻译工作坊 创新创业

1.构成

其一，目标设定。翻译工作坊教学模式的重要基础是设定实践目标，工作坊基于阶段性和层次性目标开展教学。所以，合理设定翻译实践教学目标具有十分重要的现实意义。其二，责任指导教师。翻译工作坊教学模式的关键在于责任指导教师，教师在翻译工作坊模式中发挥着调解人、创造者、组织者与监督者等作用。其三，工作团队。工作团队是翻译教学活动的中心，是由参加翻译教学的学生所组成，大家一起积极探索解决翻译问题，通过实践学习知识与技能。其四，实践场地。翻译工作坊模式顺利实施的重要条件是可以满足日常教学、实践与沟通交流需求，也是学生实践的主要场所，实际上与能够工作的场所类似，配置有电脑、多媒体设施设备等。空间充足，能够满足小型讨论会议与报告演示需求。同时，还要具备完善的资料检索、信息交流等现代化的通信手段，以便于存储和展示学生的实践成果。……