张华 何璐

[摘要]SPOC混合式教学模式是信息技术发展与时代进步的共同产物，它的应用形成了全新的教学文化，具备民主化、多元化和探究式的文化特征。该教学模式在教学理念、教学方法和评价体系上与传统教学模式存在很大的差异。本文通过文化适应性研究，以期解决新型教学模式对学生生活方式和学习方式等产生的问题，帮助学生适应混合式教学改革，扩大学生知识和信息的获取面，有效促进学生的个性化发展。

[关键词]SPOC混合式教学模式 文化适应 探究式学习 多元化

中图分类号：G434 文献标识码：A

随着科技的迅速发展，SPOC混合式教学模式已成为信息化教学的发展趋势之一，SPOC全称“Small Private Online Course”，即小规模限制性在线课程。该概念最初由美国教授ArmandoFox提出，他强调让一部分符合要求的学习者参与，开展有针对性的学习。该模式将课堂教学和网络教学有机结合起来，充分发挥了教师在教学过程中的启发、引导及监控作用，激发了学生学习的主动性、创造性和积极性。

学习是一个非常复杂的问题，会受各种因素和条件的制约。本文通过文化适应研究，以期为SPOC混合式教学模式的发展提供借鉴。

对SPOC混合式教学模式的应用

课堂作为教学的一种有机组织形式，在教学过程中形成了自身特有的文化模式，即教学文化。教学文化即课堂文化，是教师和学生在长期的课堂教学过程中形成的师生共享的价值体系和行为方式，以及与之相互影响的环境氛围。……