白显云

【摘要】新课程标准提到语文课程的目标是要全面提高学生的语文综合素质。语文在生活中有重要作用，这就要求语文教师在教导学生的过程中，引导学生将课堂上学到的知识和生活实践相结合，即进行生活化教学。

【关键词】生活化理念;高中语文;生活化教学;实施策略

一、生活化教学理念在初中语文课堂上渗透与应用的重要意义

（一）激发学生的语文学习兴趣，保持学习热情

正处于青春期的高中生，处于学习能力的巅峰期，对语文学习的兴趣很大程度上受自己情感的影响。以往那些古板老套、一味灌输的教育方式已无法激起学生学习语文的兴趣，单纯靠背诵记住语文知识点，反而会让学生感到疲惫和反感。教师如果将生活化教学理念融入高中语文课堂，教学效果就会变得不一样，学生对语文的兴趣大大提高，在语文课堂中感受到语文带给生活的乐趣，把被动语文教学变为主动学习，增加学习这门课程的热情，从而有利于提高语文成绩。

（二）促进学生德育素质与审美能力的提高

生活化教学理念要想在高中语文课堂中得到广泛运用，教师在教学中要注意发现每个学生在学习中的成长，课堂中融人生活，使学生的语文学习更加轻松愉快，从而增加他们的生活体验，以及他们的观察力和反应力，不但拓宽了学生视野，还增加了他们的思维广度，让他们在学习和生活两个方面积累真善美的美好情感，促进其德智体美劳全面发展。

（三）促进初中语文教育教学改革

当前，在教育改革背景下，语文教学工作依旧面临着很多挑战，高中语文教学迟迟没有找到突破口。要想早点突破旧的教育体系，需要把生活化教学融人其改革中，以学生的需求作为教学中心，对学生的生活体验和情感表达进行观察和分析，这样才能有效提高学生对语文知识的认识。

二、实施语文生活化的教学方法

（一）语文教材生活化

语文教材在新课程标准指导下，经过大量语文教师编写而成，对语文教学有重要作用。想要将生活化教学融人语文课堂，必须让语文教材变得生活化。编写教材时，应把教材重点放在有助于学生语言表达能力的方面，并且要加强语文的实践活动，要把知识点融入实践活动，让学生在实践中学到知识，让学生更加轻松地学习语文。

（二）语文活动生活化

语文活动的生活化，即教师在进行活动创作中为学生创设一个贴近生活的学习情境，让学生在生活化的学习氛围中更好地学习。在语文讲读中主张生活化，就是要在课堂上从课文的方方面面进行讲解，尽力寻找课文中与日常生活相联系的结合点，使书本上的内容真正走进学生的生活，又能让学生走进课堂。语文教师要注意把课堂中有限的见识引入生活，带领学生在生活中轻松学习语文。

（三）语文课堂教学内容生活化

作为高中语文教师，要想在课堂教学中缩短与学生之间的距离，首先要能为学生营造轻松愉悦的学习氛围。期间，需将语文教学内容生活化，在一定程度上调动学生学习兴趣。如，在教學《纪念刘和珍君》时，如果教师只是从文章背景的角度分析，学生只能处于被动学习状态。长期下去，会使一些学生产生厌学抵触的情绪。为了避免这种情况，教师要将此文与学生当前生活进行联系。虽然我们生活在和平时代，但在教学中教师还是要激发学生的爱国情感，在加深学生理解文章所表达意义的同时，实现教学目的。

（四）将课文内容与生活结合起来

教师在讲解课文内容时可以结合文中的故事情节与现实生活的联系，融入生活元素，引发学生共鸣。在阅读中探究课文中运用的叙述方式和修辞手法，以及文中抒发的情感，促使学生深入理解课文内容，在理解的前提下扎实掌握课文的主旨思想，提高学习效率和阅读能力。例如：在学习《背影》时，先带领学生阅读课文，之后剖析文中的人物和故事情节，可详细表述生活中送别朋友上火车时的情境，就会有种不舍的感觉，传递出自己对朋友、对家人的那种不忍分离的情感。从文章叙述的父亲送“我”、为“我”买橘子时的背影，深刻体会到浓浓的父爱，字里行间渗透着作者的思想感情。整个过程中将课文与生活中离别的情境结合起来，既调动了学生的学习兴趣，又使学生对课文内容加深理解。

（五）运用生活中事物渗透语文知识

初中语文教师授课时融人生活元素，不再机械化地传授语文知识，课堂上更注重运用生活中的事物渗透语文知识，以此开展生活化教学，创新了传统的教学方式，以生活实际为出发点，详细剖析现实生活中的自然景观。一些描绘风景的课文，多数都是以真实的风景作为叙述对象，运用多种修辞手法和优美的词语修辞语句，阅读过程中品味文中的字词句，就会深刻体会到作者对风景的喜爱，以自然风光抒发自己的思想感情。例如：在学习《济南的冬天》时，教师首先应为学生创设一个冬天的情境，让学生对冬天展开探讨，抓住冬天的特色。然后教师引入正课部分，在充分了解课文内容之后，讲解课文中运用诸多的词汇和语句描写济南的冬天，在阅读时有种身临其境的感受，充分体现出作者描绘的景色和场景非常逼真，便可引导学生联想生活中冬天的景象，而后，依据课文内容想象文中济南冬天的景色，调动学生主动思考和品读，在深入分析的过程中理解和掌握课文的中心思想，进而高效学习，有效提高语文教学质量。

结语

综上所述，在高中语文课堂上，生活化教育方法得到了广泛的运用，这不但满足了高中新课程改革的要求，也满足了高中素质教育的需要。所以，高中语文教师要转变自己的教学观念和教学方法，要善于发现生活中隐藏的语文知识并运用到课堂中来，显示出语文在生活中无处不在的魅力，从而促进教学质量的不断提高。