陈春兰

【摘要】采用传统乡土民间文化艺术教育资源做为教学素材，是艺术教育改革中一个重要举措。闽南地区的许多音乐艺术形式，如芗剧、莲花褒歌、宋江阵、车鼓弄、闽南歌谣等艺术形式，都是很好的音乐教学素材，把闽南乡土音乐与课堂音乐教学，校园音乐活动相结合，开发校本乡土音乐课程是功德无量、千秋受益的大事。本文就闽南乡土音乐进课堂、进校园的课题研究、课题组的校本课程教学实践等，谈谈课题实践过程的一些心得。

【关键词】闽南乡土音乐；课堂；校园；实践

【中图分类号】G733 【文献标识码】A

九年义务教育全日制初级中学音乐教学新大纲中指出：“中学音乐教学要重视学生对民族民间音乐的学习”。2007年6月，厦门作为闽南地区的重要组成部分，被国家文化部宣布批准设立我国第一个国家级文化生态保护区——“闽南文化生态保护实验区”。福建省文化厅在《闽南文化生态保护实验区规划纲要》中指出：“继续完善乡土教材编写，在学校进行普及型教育。在幼儿园推行闽南童谣和游艺教学；小学开设方言、传统艺术、传统技艺课程；初、高中开设闽南民俗、乡土文化等文化课。”闽南乡土音乐成为我省代表性最强的民间艺术宝藏。民族民间音乐文化进入课堂，成为学校新课程改革的一个重要的课题。

一、闽南音乐文化做为艺术教材具有极高的价值

（一）蕴藏着故乡悠久音乐文化的闽南戏曲音乐

闽南戏曲音乐在我国版本繁多的戏剧、戏曲音乐词典和各种介绍中国戏曲的相关文献中，自古以来都占有十分重要的位置。……