李英

摘要：班主任管理工作需要一定的艺术性，尤其是在表扬和批评学生时更要注意语言的艺术性。在小学教学阶段，小学班主任的管理工作影响着学生的学习状态以及德智体美劳的综合发展，对学生的成长具有重大意义。

关键词：尊重学生;了解学生;家校合作

1 树立正确的班级管理理念

很多班主任习惯于从自己的角度出发去看待教育工作，这也使得管理工作往往偏离了学生们的立场，学生们的想法与需求无法得到有效满足。因此班主任在新时期要积极调整自己的管理理念，从教育者、服务者和亲密朋友角度去思考小学学生的心理需求，站在学生的视角去对待班级管理。信息高速发展环境下，学生们的信息接收数量与接收速度均远远超过了任何时候，而更加活跃的思维也使得学生们需求更加多元，教师从学生真实需求角度出发，建立更加有效的管理措施，让学生们对班主任产生亲近感，营造轻松和谐的班级环境。

2 尊重学生，一视同仁

现在很多小学班主任在管理中无法做到一视同仁，经常会予给一些学习优异的学生更多关怀和忍让，忽略班级中学习中等生，对后进生经常采取批评。此种管理模式长时间进行，会使很多学生会对班主任产生怨恨心理，无论做什么都没有兴趣，不愿意主动加入到班级管理中，甚至学生与班主任期望相反方向前进，不配合班主任，使班主任的管理效率低下。所以，在真正管理中班主任要和学生之间形成和谐的关系，尊重关心所有学生，建立良好师生关系，掌握所有学生优缺点和生活习惯等，有针对性地进行指导和关注，通过心灵上的安慰激发学生学习欲望，使得学生更加配合班主任管理工作，以此不断提升班级管理效率和质量。

3 深入了解学生，与学生平等相处

常言道，知己知彼方能百战不殆。也就是班主任想要有效管理班级学生，首先要对其有深入的了解，如果对学生实际的心理想法没有充分的了解，如何有效的开展管理措施，并且管理成效也十分不理想。因此，班主任要与学生平等相处，和学生做朋友，了解学生内心的真是想法，及时发现每个学生出现的异常，有针对性的对管理措施进行调整。另外，班主任还要对学生的家庭情况、缺点、爱好有充分的掌握，这样避免在教育学生的过程中出现口误伤害的情况，班主任还可以根据每个学生特长组织开展一些活动，树立学生的自信心。最后，因此小学生正处于叛逆时期，不愿意和家长与老师多交流，并且小学生在看待事情的时候，大多数的想法都是介于理智与不理智间，需要班主任对其进行正确的引导，因此，班主任在课余时间多与学生进行交流，改变自己在学生心中的不好形象，使班主任与学生之间的关系越来越近，信任度也越来越高。

4 全面的加强班干部的培养

在管理工作过程中，仅凭班主任的力量往往很难做到全面管理，如果班主任花费较多的时间和精力来进行班级管理，势必会对学科教学造成一定程度的影响。为此，班主任首先采取科学有效的方法进行班干部的选举，在确定班干部的不同职务之后，有目的性的将班级管理工作有效的分派给每个班干部。班主任可以适当的下放班级管理权限，让班干部自主处理日常事务，对于管理过程当中存在的某些问题，可以让班干部通过协商的方式来解决，再将相关的情况汇报汇报给班主任。

5 用好班干部，完善班级管理工作

在小学班级管理过程中，班主任要建立一支优秀的班干部队伍，让班干部成为班主任的得力助手，积极参与到班级管理工作中，协助班主任完成各项工作。在选择班干部时，班主任要采取竞选的方式，增强学生的主体性，使他们主动参与到竞选中，通过同学投票选举选出优秀的班干部。由学生自主投票选择的班干部可以与同学建立良好的关系，有利于顺利开展管理工作。选出班干部后，要让他们能够尽职尽责地完成管理工作，班主任要根据他们的能力进行分工，并对他们进行管理工作培训和指导，使每个班干部都能明确管理职责，认真按照班主任的要求进行管理。在对班干部进行指导时，班主任要让他们认识到班干部在班级中的作用，要起到模范带头作用。在班干部的领导下，每个学生都能够按时完成各项任务，促使班干部的管理工作高效完成。

6 加强家校的有效合作

学生的教育，不仅需要班主任的管理和学校的培养，还需要家长的支持。除了学校，家庭是学生学习和生活的重要场所。正处于青春期的学生，非常敏感，他们很容易受到各种环境的影響。所以，为了促进学生的素质教育，提高管理工作的成效，班主任就要重视与家长的沟通和交流。当然，这种沟通是以电话、短信为主的，而不是轻易让家长到校。这样的形式，既解决了学生的问题，还保护了学生的自信心。同时，班主任要注重家长会的开展，让家长能够及时了解学校和教师的管理模式，争取家长的配合的支持，从而实现真正的家校合作，共同为学生营造良好的生活环境和学习环境。

参考文献

[1]胡中洋.浅谈如何做好小学班主任的管理和教育工作[J].人才资源开发，2016（10）.

[2]杜淑英.关于如何做好小学班主任管理及教育工作的方法[J].科学中国人，2015（04）.