【摘要】随着我国综合国力的不断提升，以及新时代背景下经济全球化趋势的发展，国家提出的教育强国的理念越来越深入人心，在这种背景下，对高校英语的教学提出了越来越多的要求和目标，培养学生跨文化交际的能力已经成为学生需要具备的普遍技能，基于此，高校需要对进行更多教学方法的探索和创新，提出了将教视唱练耳的方法用于英语的教学过程中。视唱练耳的方法在音乐教学的过程中已经取得了重要的成效，因此将该方法具有的优势用于英语的教学过程是否具有相同的优势作用需要进行探索。

【关键词】高校英语;英语教学;视听练耳

【作者简介】秦雪飞（1980.01-），女，汉族，四川资中人，遵义医科大学外国语学院，副教授，硕士，研究方向：英语教学。

随着我国在国际上地位的不断提升，我国与其它国家的文化、經济和政治等领域的交往变得越来越深入。在这种背景下，国家需要越来越多的具有跨文化交际能力的人才，而英语教学是跨文化交际能力培养的一个重要途径，因此，培养学生跨文化的交际能力俨然已经成为当前高校对英语教学进行改革的新方向。

一、高校英语教学的现状

英语是一门世界性语言，已经成为高校教学内容中重要的一部分，对学生未来的发展具有重要的作用。但是纵观当前高校的英语教学还存在很多的不足。首先是高校的英语教学无论在方法还是内容上都是更加注重书面化知识的获取，教师给学生布置的作业大多是写作、记单词等书面作业，而学校考核的目标也是阅读理解、写作和翻译等书面化知识方面的考察。但是英语教学不仅要注重学生书面化方面知识的掌握，更加需要注重的是需要通过实践提升学生英语应用的能力和学生的口语等方面的能力，才能有利于高校学生英语综合运用能力的提升，以及达到国家需求的跨文化交往能力的人才标准。其次是教学模式的局限性和传统性，当前高校的英语教学依然存在填鸭式和满堂灌的弊端，忽略了学生在教学过程中的主体地位。课堂上主要以教师的讲解为主，学生被动的接受知识，但是英语是一门语言类的学科，需要学生运用语言去进行表达和交流，才能整体上提升学生的听、说、读、写等能力。

二、高校英语教学模式的改革

当前高校正在积极的进行教育改革深化的活动，为国家的发展提供越多越多的高素质人才。但是改革必须要朝向正确的方向，才能达到改革的目标。其中，高校英语教学的改革是其中重要的一环，而英语教学改革的目标就是要培养具备应用型英语能力的人才。这不仅符合经济全球化背景下，社会对英语人才质量的发展要求，并且也符合高校教育注重应用型人才培养的发展趋势。这需要在今后的英语教学过程中转变以教师为中心的课堂教学模式，确立学生在教学过程中的主体地位，并且积极的应用大数据背景下灵活多样的方法去开发学生的潜能，实现英语理论和实践的有效结合。高校也要从根本上转变传统单一的教学管理模式，成为具备专业特色的应用型英语教育的管理模式，加强对师资力量的储备，使教师和学生都要具备扎实的书面化知识以及应用性的技能，能够将所学的知识灵活的应用到实践中去。

三、视唱练耳应用于英语教学新探

视听练耳是高校音乐教学中常用的方法，也是音乐教学过程中非常重要的基础课程之一，是涉及听、唱、读、写这四个方面，并且相互渗透、相互配合。首先，视听练耳能够对音准进行训练。获得流利的英语口语能力，首先的就是要解决发音问题，发音不标准甚至发音错误等问题是许多高校学生在英语上都普遍存在的问题，而经过视听练耳的方式进行训练不仅能够在视觉上让学生学习到发音的口型，也能够在听觉上让学生学习到如何发音。其次，视听练耳也能够对节奏进行训练，在音乐教育中，节奏感是音乐的灵魂，音乐如果没有节奏感就与噪音无异。在英语中也存在节奏的问题，单词重音、轻音的读法，语气的表达等等都是在英语口语表达具有重要的作用，视听练耳使学生通过视觉和听觉等感知觉能够获得良好语感以及纯正的发音，并进一步学会英语表达的技能和技巧。

视听练耳能够巩固和提升英语学习者的发音和语调，在心理学领域的研究中，研究者提出人可以在趋同感的带领下将类似的东西罗列在一起。视听练耳通过视觉和听觉将获得的知识整合在一起，不仅能够提高学生听音、辨音的能力，也能够提高学生精准发音的能力。良好的视听练耳能力也是学生能够拥有准确并且整体英语语感的基础。视听练耳能够培养学生倾听自己的声音，这种方式不仅需要学生进行大量的听读训练，也需要在学生之间进行交流，学生不仅能够听到别人的发音，自己的发音也能够被别人听到，能够促进彼此之间问题的发现和交流，还能够促进彼此之间进行更加轻松的英语交流。视听练耳也能够使学生注意到英语表达中的情感问题，能够理解英语表达的语气，也能将自己的情感用不同的语气表达出来，使学生在视听练耳的过程中不仅能够学习到理论知识，还能够将学到的理论知识应用到视听练耳这个过程中，从而提升学生自身的英语实践能力。

四、小结

在传统的教育背景中，视听练耳是作为音乐教学的基础性科目，但是随着教育改革的社会和突破创新，在英语教学中也开始使用视听练耳。英语作为一门语言类学科，不仅需要获取专业的理论知识，还需要具备良好的英语实践技能。英语的实践技能就是能够使用英语进行表达和应用，视听练耳就是能够使英语教学的过程中能够更加注重学生的感官训练，而不仅仅是记忆训练，使学生能够获得良好的听、说、读、写能力。

参考文献：

[1]葛春萍，王守仁.跨文化交际能力培养与大学英语教学[J].外语与外语教学，2016（2）：79-86+146.

[2]颜健生.大数据时代高校英语数字化教学的转型思考[J].鸡西大学学报，2015（03）.