■文、图 / 杜晓丽 吴志兰

尝试固定距离样线法现场

苏州科技城外国语学校地处太湖湿地区域苏州高新区科技城，以“生态化”作为办校的四大宗旨之一，为培养未来生态型博慧人才，学校以“爱鸟 爱自然”为主题的师生共研特色课程应运而生。学校组织初中学生开展针对毗邻学校的太湖湿地鸟类生态多样性调查的综合实践活动，将爱鸟、护鸟生态理念落实到中学生的具体行动中，对于区域生态环境的保护具有重要意义。

鸟“悦”太湖活动起于爱鸟，归于护鸟，共分为知鸟、研鸟、护鸟三个阶段。其中第一阶段是知识储备和确定调查方法，过程是通过科学的调查方法去研鸟，最后向人们宣传保护鸟类。

恩顾山观鸟

通过查询文献资料，学生们从生态学杂志上刊登的 《样线法在鸟类数量调查中的运用》的文章中选择了适合自己的调查方法：固定距离样线法。另外，还采用一种调查鸟类常见性的方法——时间密度统计方法：D=N/△t，按这个公式，如果每小时看到的数量大于10只，那就是优势种，如果每小时看到的数量在1-10只之间，那就是常见种，如果小于1只，那就是偶见种。

调查方法只是一种研究工具，在开展研究之前要有丰富的知识储备。学生们通过知识讲座了解到鸟类的起源和鸟的六大类群，通过翻阅书籍了解鸟类的生活习性，通过解剖实验知道了鸟类身体的内、外部特征。最后将相关知识编成一首歌《一曲涨鸟知》。对鸟的起源、鸟的类群、鸟的生……