陈丽春

会计专业属于普及型专业技术专业，高校会计专业的培养目标是：有良好的职业道德，激励乐观的人生态度，过硬的专业业务知识应用性人才。然而，随着经济的高速发展，传统的会计人才已经不适用社会的需要，会计专业毕业生的就业压力越来越大。高校会计专业教学要找准定位，提高会计教学的适用性，以适应社会的需求。

一、我国地方院校会计教学现状分析

1.盲目增设会计专业，会计专业师资力量薄弱。近年来，随着高校招生人数的不断扩张，大学生很多专业的就业率却不乐观，而会计专业就业相对较好，很多高校纷纷增设就业率相对较好的技术性会计专业。然而高校由于办学性质及方向的不同，在增开专业的同时，不考虑到学校的具体师资力量、办学条件。盲目增开会计专业，导致缺乏相应配套的专业会计老师，有的学校甚至用非专业老师去给学生滥竽充数的上课，这样是对老师和学生的不尊重，所教授学生的专业业务能力较弱，毕业后社会的适应性也相对较差。

2.课程设置不合理，影响会计人才培养。（1）课程设置存在缺陷。部分高校在课程设置时，不考虑各科课程的相关性，连续性，只考虑单科课程的完整性，设置课程不分主次，有的课程设置超前，有的设置滞后，不利于学生系统的掌握各科知识，对课程之间的关联性缺乏认识。（2）专业课与公共课之间课时比例失调。在我国高校，不管是什么专业都必须学习计算机、英语、政治理论等基础性课程，而这些公共基础课课时所占的比例往往相对于专业课课时来讲较多，没有重视专业知识的强化。……