黄兰云

俗话说十年树木，百年树人。单纯明白我们自己的教育使命、教学课程、教学目标是不够的。用心了解我们的教学对象尤为重要，只有在充分地了解他们的基础上，我们才能站在他们的角度思考，他们需要什么，能接受哪样程度的知识，如何让他们吸收这些知识。

那我们即将面对的学生有哪些特点呢？他们时而朝气蓬勃，时而堕落不甘。他们活泼青春，却停滞不前。他们浑浑噩噩，不明所以。他们厌倦枯燥无味的长篇大论。他们的知识体系零散而匮乏。他们的基础知识薄弱而空洞。但他们接收新鲜事物能力强，渴望被认可、被关注。世界属于他们，未来等着他们创造。

一、师生定位

1.于教师，是讲台也是舞台。教师是面向学生的最直接的知识传授者，学生对于一门课的喜爱程度，很大因素取决于对这位教师的喜爱程度。万事开头难，上好第一节课是关键！教学是一门艺术，我们的五尺讲台不仅是讲台，更是舞台。你的“戏”足，学生就喜欢看，喜欢听，喜欢学。那么如何演好这场戏呢？ 有人天生肢体语言丰富，有人则擅长语言艺术。当然这些都能通过后天的反复练习来强化。笔者擅长通过肢体语言动作和丰富的面部表情来活跃课堂气氛并吸引学生的注意力，这是方式之一。接下来，我们主要探讨较为普遍适用的知识传授技巧。

2.学生是主角。教师需要明白，我们的主角是学生，是一群知识体系较为薄弱的中职学生，纵使你文韬武略，上起课来滔滔不绝，娓娓道来。……