[摘 要] 藤铁工艺作为一种独具魅力的艺术形式，凝结了工艺匠人的匠心以及情感，随着时代的发展，藤铁工艺也面临着新的机遇和挑战。从教育的角度出发，藤铁工艺教育应当注重艺术的传承和发展，通过建立科学完善的教育体系，为中国藤铁工艺发展培养更多优质人才。

[关键词] 藤铁工艺;传承;校企结合

藤铁工艺指的是运用藤、木、树脂、竹子、钣金等材料制作的工艺作品，而且在我国已经逐渐发展成为一种独具特色的工艺品种。既要对藤铁工艺的继承和发展进行文化保护，又要融入人才培养过程中。从教育的角度看，为了更好地弘扬藤铁艺术，教师应当提高自身专业素养，同时掌握行业发展动态，让教学紧跟行业发展趋势，从而实现特色教学，培养出一流人才。

一、藤铁工艺的概述

铁和植物的碰撞造就了我国藤铁工艺的发展。藤铁工艺是一种以铁和藤类植物为主要原料的艺术呈现方式，人们常常将藤铁艺术品用于装饰之中。近几年随着生产技术的提高，藤铁工艺也开始了自己的机器大生产时代，生产手段的更新虽然提高了生产的效率，但是也降低了藤铁工艺的艺术性，因为机器生产无法实现工匠手工制作中融入的想象力和创造力。为了更好地传承藤铁艺术，应当在技术和精神层面进行平衡，在实现大规模生产的同时，降低对藤铁工艺作品艺术性的损伤。在这个过程中，从业者需要注重功能和艺术的完美结合，让藤铁工艺在发挥装饰性作用的同时能够走到更多人面前，美化生活。科技和艺术的结合往往出现于细节，技术的发展为藤铁工艺提供了更多的发展机会，对于工匠来说，也应当更加注重对艺术文化内涵的挖掘，从而让藤铁工艺作品能够为人们带来更多的审美享受。

二、当下藤铁工艺的发展现状

随着社会的发展，文化也在不断更新，尤其在全球化进程的影响下，人们的观念发生了很大变化，艺术设计理念也受到全球化信息交流的影响，传统的藤铁工艺在设计理念以及工艺传承上开始向多元化方向发展，工匠们不仅在交流中提高了藤铁打磨技巧，也开始注重个人经验和艺术作品的结合，让作品成为传达个体对世界认识的桥梁。当下藤铁艺术市场中涌现出很多和社会发展密切的现代藤铁艺术品，从而让传统的藤铁工艺作品在新时代焕发出了新的光芒。在造型上，现代藤铁工艺作品中仍然有很大一部分都是对传统造型的继承，这些传统的藤铁工艺造型反映了人类文明的智慧集合，作为装饰性纹样出现的藤铁工艺作品反映的是不同阶段的历史文化特征以及人们的审美追求，如今受到现代设计理念和技术的影响，很多传统的藤铁工艺造型和现代发生了碰撞，造型组合和纹样更加新颖，并且出现了传统和现代交融的组合，赋予了藤铁工艺作品新的意义。

在应用范围上，当下的藤铁工艺也实现了空间和界面的划分，展现形式不仅仅局限于平面，一些藤铁艺术也加入到了建筑物的整体设置中，实现了功能的多元化。在结构上也更为丰富，实现了创作理念的再创造，现代藤铁工艺还在于核心材料之间的融合，传统的藤铁工艺使用竹、木等材料，現代藤铁工艺在新型材料应用上有了更广阔的发展空间，这也让藤铁工艺作品具备更明显的现代性。尤其受到后现代主义的影响，藤铁工艺在寓意以及装饰性上突破了传统的羁绊，显示了更为丰富的多元性特征。一些藤铁工匠仍然将古老的符号和语言运用于现代藤铁工艺中，融汇中外、贯穿古今，制作出了更有视觉冲击力的个性藤铁装饰图案。

三、藤铁工艺传承上存在的问题

对艺术进行传承和发展的基础在于人，然而从当下的藤铁从业人员数量上看，大部分工匠都源于老一辈，年轻人越来越少，藤铁工艺的传承岌岌可危，人才断层问题迫在眉睫。由于藤铁工艺具有一定特殊性，比如在竹编技术上对个人要求很高，只有长时间进行专业训练才能出师，而受到大规模机器生产现状的影响，竹藤编织需要时间较长，大部分企业急功近利，所以索性放弃了竹藤编织，从而造成竹藤艺术无法得到很好的传承与创新，藤铁人才培养也顺应市场不再进行该技能的培养。当下很多藤铁学徒虽然也在从事着相关工作，但是这些学徒也只是为获得利益，并不注重自身的文化底蕴以及艺术积累，这就导致了藤铁工艺作品内容的空洞。现在我国一些学校也开设了藤铁工艺专业人才培养计划，从教育方面入手传承非遗文化能够在很大程度上促进人才素养的提高，并且利于实现藤铁艺术的创新发展。

四、教育领域实现藤铁工艺传承和发展的路径

（一）在课程设置上要和行业发展现状相结合

一些开设了藤铁工艺技术教育的学校在课程的设置上缺乏对市场的敏感考察，从而导致毕业后学生并没有明确的职业目标，知识技能储备也不够，这就要求学校在开展教育之前，要以教育对象的就业为主要目标，在课程设定上做到有针对性，并和行业发展现状相贴合，拉近学校、企业、就业之间的距离，在教学的模式上教师也应当找到更有效的教学方法，建立课堂和行业接轨的制度，以毕业实际需求为导向，让学生在学习期间就能具备一定的藤铁生产技能以及审美能力，从而使毕业之后能够更好地适应社会。

（二）注重人才的多样化培养

在藤铁教育方面为了更好地传承，应当注重人才的多样化培养，让学生具备更强的市场竞争能力，单一的人才培养方向很容易被市场所淘汰。在当今市场经济环境下，生产也和人民群众的消费需求有直接关系，当下的就业形势并不等于几年后的就业形势，尤其对于藤铁工艺这种受新材料影响较大的专业来说，学校应当培养的是学生的文化储备以及审美能力，在选修课的设置上尽量丰富藤铁工艺专业的课程安排，可以增加泥塑课等内容，拓展学生的艺术视野，完善知识架构。

（三）在学校增加实践基地

为了让学生有更多藤铁工艺的实践机会，学校可以在校内设置专门的研发实践基地，并聘请资深工艺设计师作为负责人，带领学生进行实践，从而提高学生的动手操作能力。为了增加实践机会，学校也可以联系社会企业，为企业研发项目、设定制作方案，让学生通过参与实际项目设计，获得知识技能的提高，了解工艺制品的生产流程，从工艺设计到电脑制图、完成制作，在整个过程中，资深工艺设计师需要对学生进行指导，从实际生产的角度为学生提出改善建议，从而提高教学效果。

实践基地对于学生来说，也是将在课堂上学习到的知识运用于实践的机会，教师可以把教学放到基地中授课。例如，教师可以在基地中一边操作一边教学《藤铁工艺学》以及《编织工业》，让学生在教学案例以及讨论的过程中更好地掌握知识，实现行业与课堂的对接。为了让学生有更多的实践机会，学校也应当注重校企之间的交流和沟通，定期邀请著名的藤铁传承人或者是匠人来校举办讲座或者专题研讨会，让学生能够了解到社会对于滕铁工艺人才的要求，学校也可以和企业签署合作平台，让学生的创意和作品能够得到实现，也让企业、学校和学生形成良性互动，从而带动就业。

综上所述，为了更好地在当代实现藤铁工艺的传承和发展，除了需要在技艺上进行打磨之外，在人才的传承上我国教育工作者也需要从时代发展现状出发，完善教育体系、规范课程，搭建校企平台，培养更多专业技能过硬、艺术素养高的人才，为藤铁艺术发展注入更多鲜活的血液，从而实现创新发展。

参考文献：

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[4]黄庆发. 浅谈藤铁工艺的设计与制作风格[J]. 神州，2017（17）：50.

[作者简介]

张清碧，男，生于1983年5月，安溪县桃舟乡人。中级工艺美术师。从2002年7月至今任福建省安溪县聚丰工艺品有限公司设计师，有着十几年的设计创作经验。代表作品《异曲同工》在第53届全国工艺品交易会上获得2018年“金凤凰”创新产品设计大赛金奖。作品《暖春》荣获第二届“匠心杯”中国（安溪）藤铁工艺现场创作大赛铜奖。作品《婀娜多姿》在第19届中国工艺美术大师作品暨手工艺术精品博览会上获得2018年“百花杯”中国艺术精品奖优秀奖。作品《海豚LED台灯》荣获2015年安溪家居工艺旅游商品设计创作大赛银奖。作品《未知世界》荣获第二届中国安溪家居文化博览会优秀作品银奖。

（编辑：刘莉琴）