摘 要：军事信息化是未来的主战场，我们培养的军校学员势必会输送到未来的战场，故其信息化素养决定了未来军事人才的格局。文章首先分析军校计算机基础课程的现状，而后提出创新驱动、问题导向、形式多样、实践教学、其余辅之五个方面的教学改革对策。

关键词：计算机基础;教学改革;实践教学

一、军校计算机基础课程的现状

1.学员基础水平参差不齐

军校学员一般来自基层部队或学校，有些学员有较扎实的基础，如基层部队的文书;有些学员在初中或高中已经学习过“信息技术”课程;有些偏远地区学员可能从未接触过计算机。学员参差不齐的水平导致教员在教学过程中不能照顾到所有学员。

2.软硬件设置待完善

“计算机基础”教学大纲全军统一，一般开设在大学第一或第二学期。大部分学员没有配置计算机，而计算机基础是一门实践要求非常强的课程，从原来的Office到现在的Python，无一不需要大量的上机实践。加之学校机房与课时等问题，学员基本处于纸上谈兵的状态，浮于表面，没有扎实掌握。军校网络、手机等问题的管控，在一定程度上也限制了多种形态的教学与考核。

3.教学形式单一

军校课堂大部分采用单一的讲授法，从原来的板书到现在的多媒体课件，在本质上并没有多大的变化，依然是满堂灌，教员讲，学员听的状态，学员一节课输入大量的知识，但是掌握的甚少。

二、军校计算机基础课程教学改革的对策

1.创新驱动