范亚玲

摘要：在众多科目都依靠信息技术来结合教学的新形势下，信息技术教师不仅不能作为旁观者，而是需要对其他学科进行反向整合。学生要学习信息技术课程的目的就是为了更好地学习和运用其他学科知识。因为信息技术能提供多种便捷的工具与方法，使得各个学科工作能更快、更便捷地运转。信息技术虽然是依附于其他学科，但是其他学科对信息技术的高度依赖也使得信息技术在高中教学中愈发重要，随着网络的流行趋势下，以后信息技术将会更加重要。本文笔者将

关键词：信息技术;情景教学;资源整合

大多数的信息技术课教学形式单一、教学内容对着书本照本宣科。但对于学生而言，教学过程过于平直，让学生觉得很难从枯燥乏味的教学模式中走出来，难以进入课堂角色，从而错失大量宝贵的学习时间。因此，教师在设计信息技术课程提纲时要合理构建教学情境，让学生置身于生动的教学情景中，让学生能有参与感，而不是对着电脑屏幕发呆。减少学生与知识之间的距离感，增强学习趣味性。

1创新信息技术教学

1.1调整教学内容。

以前上信息技术课都是事先编好了题目让学生去完成，都是固定要操作什么。现在上课时有大量的空间留给学生自己去创作，让他们自己去摸索。改变以往规定好操作过程和步骤的提纲，可以让学生自己选择学习什么内容，按自己的意愿去排版。学生学习是为了自身需要，是自愿的、主动的而不再是应付考试。……