张关舒

摘要：语文学科是一门系统性、基础性都相对较强的学科，也是其他学科的基础，具有很大的实用性，与日常生活联系十分紧密。随着现代教育的不断深入，广大教师逐渐意识到自身的教学不足，根据现代学生的实际学习基础以及学习特点进行教学方案的合理调整，旨在提升教学的综合质量。本文首先分析了当代小学语文教学的现状，结合现实，给出了在小学语文教学进行趣味教学的方法。

关键词：小学语文;趣味教学;教学创新

小学生富有想象力，理解水平有限，基于这些特点，目前趣味教学法是比较适合小学教学的一种方法。趣味性教学即是在课堂上通过一系列的措施让课堂变得生动有趣，让学生产生学习的热情。本文笔者结合自身的多年教学经验，从学生的角度出发，探讨应当如何进行趣味教学。

1小学生的心理和生理特点分析

在教学中，可以看到小学生的心理特征更加叛逆和固执，对事物的感知完全取决于他们的第一感觉，即主观大于客观，生理特征是对压力的抵抗力弱，不能长时间从事高强度的脑力劳动。因此，从这个角度来看，如果想创建一个有趣的教学方式并改善学习的乐趣，则应该时间短，节奏慢。例如，在一堂课中，前十分钟用于独立研究，中间十分钟用于师生互动，后十分钟用于课堂反思。这样的教学模式显然更加适合小学生的学习节奏，可以大大提升教学效率。

2展开趣味教学的具体措施