钟世文

[摘 要] 青年教师的专业发展是一项系统工程，要想取得理想的成绩，必须摒弃“被需求”，量身定制青年教师个人发展规划，做到开阔视野与提升素养并重。同时，设置训后长期动态交互环节，调动多方力量，确保形成“授之以渔”的长效培训机制，促使青年教师主动、专业和持续地发展。

[关键词] 青年教师;专业发展;唤醒诉求;搭建平台;创新机制

一、唤醒青年教师专业发展诉求

青年教师的专业发展离不开个人的心灵觉醒。倡导进行自觉阅读、鼓励撰写教学反思、开设个人魅力窗口，有利于唤醒青年教师专业发展的潜在诉求，激活青年教师专业发展的内驱动力。

1.倡导青年教师自觉进行阅读

阅读是教师职业的内在诉求，是青年教师专业发展的必由之路。它可以唤醒青年教师的教育激情，焕发青年教师的教育活力，激发青年教师的教育潜能，让青年教师的教育生活更加充实、更有诗意，让他们的课堂教学更加生动、更有效度。我校在成就“书香教师”的行动中，秉承“读书富脑”的理念，实施了阅读“三步走”战略，让青年教师在任务驱动下自觉走进阅读的大门。一是“送书”，每学年通过开学送本书、优秀奖本书、培训发本书和自愿买本书等方式，激发青年教师读书的热情，为缺失的校园阅读注入了一股清泉。二是“读书”，倡导教师同读一本书，组织读书竞赛活动，评选“十佳书香教师”“十佳教师书房”等活动，促使青年教师能自觉地将阅读嵌入日常的教育教学工作中。……