广东

比较近几年的高考有机化学试题发现：高考化学必考试题中有机化学基础知识的考查分量逐年增加，早已突破选择题中只有1道有机试题的“规矩”，2018年高考全国卷Ⅰ化学试题7道选择题中，涉及有机化学的试题共有4道，包含实验、化学计量、日用常识、有机分子结构常识的考查。有机题是规律性和逻辑性都很强的试题，对学生的学习能力、证据推理能力有较高的要求。有一部分学生对有机题的解答缺乏有效的应对策略，解题思路不清晰，思维缺乏连贯性和秩序性；新旧知识无法融合，建立逻辑关联困难；答案的获得不是通过证据推理顺衍生成，而是凭空猜想等。本文将从高考评价体系、学科能力(素养)构成与测量等方面做出分析，以2017·全国卷Ⅰ·9、2018·全国卷Ⅰ·11两题作为例题，尝试窥探有机选择题的命题立意和趋势预测，为考生提供必要的应试策略。

一、典例分析命题立意

( )

A.b的同分异构体只有d和p两种

B.b、d、p的二氯代物均只有三种

C.b、d、p均可与酸性高锰酸钾溶液反应

D.b、d、p中只有b的所有原子处于同一平面

【答案】D

( )

A.与环戊烯互为同分异构体

B.二氯代物超过两种

C.所有碳原子均处同一平面

D.生成1 mol C5H12至少需要2 mol H2

【答案】C

1.从高考评价体系分析有机选择题命题立意

2017年考试大纲强调积极探索构建“一核四层四翼”高考评价体系，“一核”即“立德树人、服务选才、引导教学”的考查目的，“四层”即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的考查目标，“四翼”即“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查要求，其实告诉我们的是“为什么考”“考什么”“怎样考”。……