安徽

笔者是一名高中一线地理教师，已经连续带过多届高三毕业班。根据平时积累的一些教学经验以及实际教学中的应用，笔者总结了几点关于高三地理三轮复习的建议。下面就将笔者的一些想法和大家分享。

一、高三地理二轮复习结束后学生现状

高三地理第二轮复习结束后，学生基础知识已经相对牢固，但还普遍存在一些问题：

1.对基础知识和地理基本规律、成因和原理掌握得不够系统、不够完整也不够扎实，不能形成完整的知识体系和较高的应用能力，致使回答问题时找不到知识的“切入点”，或回答不全面，思维混乱，条理不清。

2.阅读和分析地理图表的能力较差，没有形成良好的阅读分析图表的习惯，致使许多有用的信息不能被很好地提取和运用。

3.审题不仔细、不严密，缺乏解题的技巧。

4.文字表达不够准确、简洁，缺乏缜密的思考，没有很好地理解题意。

5.分析地理事物和总结提取规律时，不能与现实生活情境联系在一起，即理论联系实际的能力低。

二、高三地理三轮复习建议

三轮复习时间紧、任务重，要想做到高效复习，笔者认为教师一定要认真研读全国高考地理《考试说明》，因为《考试说明》是高考命题的依据,只有分析其在能力要求和考试内容等方面的变化，以及与教材内容上的差别，才能在复习中做到有的放矢。全国高考地理《考试说明》一直强调“淡化单一知识点的个别考查，强化多方面知识的综合考查，关注知识间的内在联系；……