广东

教育部考试中心在《书写立德树人新篇章，推进素质教育新征程——2018年高考地理试题评析》一文中对2018年全国新课标卷Ⅱ第9～11题作出以下评价：以汾川河流域异常降水为切入点，通过提供气象、水文资料，探究在极端条件下，水、沙、植被平衡关系被打破后，降水、径流、含沙量、植被等自然地理要素的相互作用，意在通过对地理过程由量变到质变的辩证认知，引导学生科学认识“人与自然和谐”这一命题，并对其进行深化和升华。

该组试题的出现，并非无迹可查。教育部考试中心对该组试题的评价值得引起广大教师群体注意。本文通过分析该组试题的素材来源以及试题设计的特点，探讨地理过程的展现与辩证认知要求的体现，旨在为复习备考提供有针对性的参考。

一、真题呈现

【例1】(2018年全国新课标卷Ⅱ)地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。2013年7月，汾川河流域降水异常增多。表1为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成9～11题。

表1

9.汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够

( )

A.减小降水变率 B.减少河水含沙量

C.增加降水量 D.加大河流径流量

10.第5次降水产生洪峰原因是此次降水

( )

①历时长 ②强度大

③下渗少 ④植被截流少

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

11.第6次降水产生的洪水含沙量极高，其泥沙主要源于

( )

A.河床 B.沟谷

C.裸露坡面 D.植被覆盖坡面

【参考答案】9.B 10.B 11.D

二、试题设计分析

1.试题背景素材出处

该组试题围绕表1，结合题干文字说明展开设问。……