安徽

高三复习已进入中后期，专题复习正如火如荼地展开。在专题复习中如何做到“专”，如何由课题的专项上升到学生的专能？可能广大一线教师都在积极地探索。专题复习中，往往会走入追求量大和选题不精的误区。专题在内容上的追求并不是多，而是精，在题目选型上的择别并不能一味地选择高考原型题，而是应该选择考纲导向题和高考原型改编题等。因为，师生吸收的只是历年高考题素材，把握的是高考题的命题方向，掌握的是高考题的解题方法和策略。为了能更好地让学生在复习中理清思路、形成思维框架和构建知识系统，在题目设计上，教师应该注重题间梯度和题间关联的设置，通过整合题目、形成题型、建立梯度、构建模型等方式，达成学生对问题理解，以提升思维力的层次性和理解力的透彻性，并能够获得举一反三到触类旁通的效果。本文就专题复习题型选择与构建以及题目设置，从以下几个方面浅谈一些笔者个人的思考与看法。

一、农业经济题型

农业是国民经济的一大重要部门，其可持续发展的重要性不言而喻。因此，农业相关问题也成为高考关注的重要选题。对众多的农业综合题进行整合，加强对农业考题的信息呈现方式、问题设置方向和试题内在结构等研究，有利于辨明农业专题复习方向，提高复习效率，帮助学生理清农业专题的复习思路，更有助于学生提高备考的信心。例如，2016年全国新课标卷Ⅰ第36题、2017年全国新课标卷Ⅰ第36题与2017年全国新课标卷Ⅲ第36题等都涉足农业。……