安徽

全国新课标卷把“旅游地理”“环境保护”两个模块作为选做题，分值为10分。一般情况下，对待选做题，学生会选择自己把握比较大的、容易得分的试题，但实际得分情况并不理想。究其原因，是由于很多老师都把选修内容放在高三后期进行教学。高三时间紧，任务重，教学时间短，教学过程仓促，对选修内容重视程度不够,教学效果并不理想。同时教师未对选修模块试题进行系统深入的分析，使学生没有抓住解题技巧。如何更好的复习选修教材，就显得尤为重要。那么如何提高选修内容的复习效率，笔者以《旅游地理》为例，谈谈选修教材的复习。

一、以“标”为本，以“纲”为据，以往届考题为鉴

《普通高中地理课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)是教学的重要规范和高考命题的主要依据。“标准”即基本要求，是学生学习地理课程必须达到的目标，是以行为目标的方式进行描述的。《课程标准》对“旅游地理”的教学要求，从标准和活动建议两个方面做了具体界定。教师在教学过程中，应引导学生对“旅游地理”具体的课标要求进行梳理和学习，在掌握基本知识的基础上，运用知识结构图，理清各部分内容之间的逻辑关系，完成由点及面的系统学习。总之，教学要以《课程标准》为指导，以学生学习为中心，遵循规律，合理规划，系统设计，稳步推进主干知识的教学。

《考试大纲》把“旅游地理”内容整合为：旅游资源的类型与分布、旅游资源的综合评价、旅游规划与旅……