吴和俊

【摘 要】伴随着大数据时代的来临，网络云平台新技术的日渐成熟，针对高校数据资源利用率不足方面出发，结合我国目前在区域高校教育云平台构建的现状，本文对如何更好的构建基于云计算的区域高校教育云平台表达了自己的相关见解。

【关键词】云计算；区域高校；教育云平台

高校信息教育资源的整合日渐成为高校在教学中的一项重要举措。通过云计算的方式，综合利用大数据整合的优势，构建云计算的区域高校教育云平台计划必须受到高度的重视。

一、高校信息教育平台存在的问题分析

我国的高校信息教育平台在很早就已经开始实施，通过相关层面的相互关联，能够做到资源利用的最大化。从而实现高校教育的优势互补，进而使得高校之间能够共同发展。但是伴随着新技术的到来，高校之间对信息的整合方面，以及如何利用大数据并基于云计算的云平台进行优质资源的有机共享，也成了一个日渐显著的问题。

（一）缺乏统一的规划和指导

很多的高校在资源的共享上，包括对信息的设想、规划、决策等各个环节，基本上都是由高校的信息化部门操控，没有将信息共享的方案提高到战略合作的高度，这也使得各高校信息部门之间联系不足，缺乏统一的规划和指导，高校与高校之间，各个院系之间对于资源共享的实际行动不足。特别是在应用软件平台上，高校之间缺乏统一的分享平台，数据接口的多样性，也从一定程度上造成了高校的“孤立”状态。

（二）教学教育资源流动性差

由于学校规模的不同，也从一定程度上决定了可利用教学资源的不同，我们通过对比发现，在相同的城市，有些高校，对于高校服务器和信息交换机可多达上百台，但是相同城市内，有的高校的服务器和信息交换机却只有几台，这就形成了一定规模上的差异。在比如，同样的城市内，高校能够提供的数字信息资源少之又少，这从一定程度上导致了学生在学习的过程中所能够利用资源的匮乏。还有，高校教育资源只有在校园网覆盖的范围内，才能够更好的获得相关的权限并由此查看相关的资料，否则无法实现信息的全面共享[2]。

（三）教育设施利用率低下

通过上面的论述我们看出，高校的相关配置在存在富裕和不足之时，针对配置相对较富裕的高校，其也在一定的程度上造成了资源的浪费，大量的可利用设备使用率较低，不能够做到物尽其用。相同的，在资源相对匮乏的学校，可利用的设备又很少，这也导致了一定的矛盾出现。

综上所述，要想改变这种资源利用率低，更好的实现各高校之间充分利用教学资源的目的，构建基于云计算区域高校教育云平台势在必行。

二、构建基于云计算的区域高校教育平台的可行性分析

（一）基于技术条件分析

根据现有的经济技术条件，我们在资源整合的能力上有了更加清楚的实行方案。所谓的云计算就是通过将大量的硬件存储的知识点，利用互联网提供的平台，上传到一定的数据库，并且通过这一方面的数据库，在其中各高校学生能够更好的阅览所需要的资料，同时能够更好的做到资源利用的最大化。提高基础设施的利用率，最后，通过云计算更能够提供安全稳定的信息存储服务。根据我们目前的实践分析得出，比如武汉地区通过构建大型数据库的形式，通过整合各高校优质的教学教育资源，共同成立一个资源管理小组，以此来服务武汉各大高校的大学生，让其能够通过一定的方式，更好的获得自己所需要的内容。虽然，我国的高校云数据平台架构的实践不足，但是也有了一定的规模，同样有一定的成功案例，这也能够为其他地区高校在组建云数据平台时提供更多的经验[1]。

（二）可利用资源条件分析

我们通过综合的调查发现，在现今，我国在信息资源的基础建设和信息数据的收集方面，作出了很多的工作，这也使得高校在培养人才的相关方面，能够更加充分的利用现有的资源对不同的人员进行相关的教学教育培训。目前，各高校都能够有一定规模的云数据计算能力。通过这种计算能力，我们只是通过一个更加系统的整合，就能够在现有的基础上，以此来实现资源的最大利用。

三、基于云计算的区域高校教育平台构建实施办法

通过我们上面的论述，我们可以发现，以地区性的教学资源共享已经能够形成一定的规模，目前我们要做好的工作就是对全国性优质资源的信息共享进行相关的探讨。并同时在借鉴国外优质经验的同时，也要更好的做到结合自身特点，构建新的资源共享体系。基本上我们可以通过政府引导，高校配合的模式，來推动这一计划的进一步实施。充分利用政府有关部门，在强有力的支持下，将高校的优质资源进行进一步的整合，并积极寻求优质量的服务器供应商，以此来保证数据的安全和稳定。但是也要结合地区高校的实际，从而更好的建设成一个具有地区特色，又能够为全国各大高校服务的教育云平台。

地区高校的云平台资源共享计划的成功实施，在于云平台的基础性搭建和运营以及后期云平台数据的维护。在建立云平台数据库之初，要寻求更加优质的领导小组，专门性的负责云平台的建立和实施运行。搭建小组，要有充分的专业素养。有着明确的实施方针，任务规划。并且理论知识要联系实际，更多的把小组讨论的结果应用到实际之中，通过不断的走访，针对区域各高校之间存在的问题，提出更加优质的解决办法，以此在搭建云平台时，能够更集中的处理好这一方面的问题。在云平台的运行阶段，要时刻做好设备的维护，同时更要保证云平台在运行期间的安全稳定，我们可以看到，云平台的主要问题就是在于数据的安全性，每一个教师带队学生研究出的结果都是极具知识性的，我们通过云平台的支持，实现了资源的共享，更要保护好知识成果。在后期维护的方面，由各个高校的信息管理人员做到定时的更新，充分的调动云平台数据库的利用率[4]。

我们要注意的是云平台构建上的人员组织问题，云平台的数据安全问题同时还有知识产权的保护问题。云平台从构建到后期的维护，关于人员的组成，我们要有一定的筛查，毕竟云平台的知识量极为丰富，同时要培养一支能够独立处理相关问题的团队，在云平台运行的过程中，一旦遇到安全问题亦或是技术问题时，能够及时的采取合理有效的办法解决问题，让云平台继续稳定的运行。云平台数据是一个庞大的体系，就像我国现在的数据库“知网、万方、维普”等数据库平台，其安全问题和对知识产权的保护，我们要提起高度的重视，政府在相关的方面也要积极的出台相关的规定，从而在构建云平台之后，也能够有对资源上传者保护其作品，对资源的利用者通过合法途径能够安心的使用，这些都是必备的。政府要通过政策性扶持以及政策拨款的方式，更好的为搭建云数据平台添砖加瓦[3]。

四、结束语

基于云数据平台的高校资源共享计划，能够解决资源调配方面的不足，同时也能够在一定程度上实现资源利用的最大化，从而实现教育资源的全面共享。但是我们在利用云平台时仍旧要注意云平台的安全性，从实际出发，不能够急于求成，从而更好的实现数据库的动态利用、可持续稳定健康发展。同时通过政府的支持，相信在不久的将来，基于大数据的云平台数据库能够得到更好的建设和使用。

【参考文献】

[1]周章海.基于云计算理念的职业教育园区资源共享研究[D].大连海事大学，2014.

[2]赵玉，陈志华.基于云计算的区域职业教育资源公共服务模式研究[J].中国电化教育，2017（10）：142-145.

[3]李方元. 基于杨浦教育云平台的区域数字化教育资源共享研究[D].上海师范大学，2017.

[4]肖娴婧. 教育云平台人性化交互设计策略研究[D].华中师范大学，2016.