祝桂芬

摘  要：记叙文写作除了记事，也常常写人。写人离不開事，写事离不开人，但是在记事的文章中，学生往往表现不好人物，在写人的文章中，人物形象往往千篇一律，缺乏个性。究其原因，是学生不能很好的运用一些人物描写的方法和技巧。“部编本”中学语文教材录选了很多写人记事的文章，它们文质兼美，人物形象鲜活、写作技巧独特。教师在引导学生品读这类文章的同时，应让学生学习借鉴描写人物的方法和技巧，从而提高写作水平。

关键词：巧借教材  读写结合  人物描写  方法技巧

中图分类号：G633.3         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）06-0102-02

如何写好人物，一直以来都是中学作文教学的一大难题。写人离不开事，写事离不开人，但是在记事的文章中，学生往往表现不好人物，在写人的文章中，人物形象往往千篇一律，缺乏个性。究其原因，是学生不能很好的运用一些人物描写的方法和技巧。要怎样才能让笔下的人物活起来呢？著名的教育家叶圣陶先生曾经说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和写文的熟练技巧。”“部编本”中学语文教材录选了很多写人记事的文章，它们文质兼美，人物形象鲜活、写作技巧独特。是学生学习写作的最好范文。教师在引导学生品读这类文章的同时，要让学生以读悟写，巧借教材，读写结合，引导学生紧抓突出特点、凸显形象特征、选取典型事例来塑造人物形象;还可以引导学生借鉴多种写法、妙用鲜明对比、抓住细节描写等手段为人物“提”神，让人物形象栩栩如生。……