张金萍

摘 要：习近平总书记提出：“要运用新媒体技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”，加强“互联网+思政教育”与大学生管理工作的融合能够切实提升管理工作的实效。本文基于此探讨“互联网+思政教育”在大学生管理工作中的应用。

关键词：“互联网+思政教育”;大学生;管理;应用

在“互联网+”时代中，各类移动社交软件拉近了人与人的距离，大学生思维活跃，对新事物的接收能力强，生活方式前沿，也是应用移动社交软件、智能手机最为活跃的群体之一，“互联网+思政教育”是当前高校思政教育的一个重点发展方向，将其应用在大学生管理领域中，可以显著优化学生管理工作的成效。

一、 “互联网+”时代大学生思想的新变化

早在2015年的第十二届全国人大三次会议上，李克强总理首次提出了“互联网+”行动计划。随着“互联网+”时代的到来，无论是企业的生产方式、还是人们的生活方式、信息获取方式、沟通交流方式都发生了改变。尤其是对于当代95后、00后大学生而言，他们本身就对新生事物的触觉敏锐，当网络上充斥着大量参差不齐的信息时，自控能力强的学生，能够理性筛选、合理利用信息资源，提升自己的整体素质，而自控能力较弱的学生，在一些不良信息的影响下，则容易使其生活、学习、心理、甚至是世界观和价值观受到冲击，对现实社会的认识出现偏差，形成不正确的价值意识。此外，在一些所谓的“网红”主播、“网红”软件的影响下，引发了许多大学生较为严重的一切“向钱看”及非常严重的拜金主义现象。

二、  “互联网+思政教育”在大学生管理中的应用

（一） “互联网+思政教育”管理模式的创新

在“互联网+”时代中，对高校思想政治教育工作的开展影响是双向的。一方面，突破了传统思想政治教育的局限性，转变了思想政治教育的理念;另一方面，也加大了高校思想政治教育的难度，对高校思想政治教育提出了新要求。传统的以教师作为教学主体，学生被动接受教师所传授的知识的方式已无法满足“互联网+”时代下的大学生思想政治工作要求。基于此，高校思想政治教育需基于时代特征来创新工作方法、管理模式，利用“互联网+”的整体功能，关注大学生在思想、心理、行动等各方面的动态变化，及时提供专项指导，让思政教育真正的融入到生活中。例如：高校思想政治教育工作者，可以通過翻转课堂、微课、微信公众号等将思政教育从课堂内延伸至课堂外，时时从思政教育的角度来深入大学生的生活，刻刻用思政教育的方法来切实解决学生的实际问题。

（二） 构建完善的互动管理机制

大学生思想政治教育本身是教师与学生的一种双边活动，要遵循“因势利导”的原则，将思政工作、教书育人、学生管理工作深度结合起来，构建完善的互动管理机制，做到“立德树人”。在这一方面，可以建立一个专门供高校教师、学生、优秀校友、甚至是优秀学生家长代表共同交流的平台，推送讨论有深度、有思想的内容。一方面，发挥“互联网+”思政教育的时效作用和激励作用;另一方面发挥其舆论导向的正确引导作用和实时监测作用。当然，在交流平台的管理方面，需要全面而有效。

（三）在平等的关系下实现信息共享

“互联网+思政教育”的特点之一就是师生地位的平等性。在“互联网+”思政教育的平台上，需构建平等的交流氛围，为师生双方的“信息传递”、“情感交流”提供支持，切实发挥出“互联网+思想教育”的积极效用。同时，也要打破传统的封闭化管理模式瓶颈，正确对待“敏感话题”，基于信息的即时传播性理智、客观的做出引导，尊重网络信息的共享性，让“互联网”成为师生之间的联系桥梁。

（四）构建专项思政管理部门

为了提高“互联网+思政”在学生管理工作中的应用成效，对大学生开展科学引导，反馈思政教育精神，需要构建出专项化的思政管理部门，分别培养建设出一支政治硬、本领强、标准高的教师网络思政管理队伍和学生网络思政引导队伍。一方面，对质量参差不齐的思政教育资源进行筛选和整理，让学生在短时间内获取其需要的学习资源，实现资源的理性筛选和优化整合;另一方面，在热点事件爆发后，及时、准确的澄清错误事实，理智、客观、权威的控制舆论导向，做好突发事件的处理与疏导。

（五）加强“互联网+思政”的协同管理

“互联网+”时代各类社交软件的应用满足了“家校互动”、“师生互动”、“生校互动”、“朋辈互动”要求，交流形态从传统静态转化为动态。“互联网+思政教育”工作的本质就是要借助多元化的网络合作、评论、交流、宣泄，让师生之间可以在多向、双向交流中研究问题、交换意见，形成共鸣，达到“解决问题”、“化解矛盾”的目的，这是“互联网+思政教育”的最佳状态。在学生管理模式上，也要以此作为导向，推行协同化的管理模式，促进各类交互资源的有序流动。

三、 结语

“互联网+”时代对大学生群体造成了深刻影响，改变了其“世界观”、“人生观”与“价值观。在“互联网+”时代，大学生思政教育与管理工作面临着新的挑战和机遇，给学生管理工作提供了便利，但是，各类负面网络信息也影响了学生的价值取向。为了提高学生管理工作的成效，需要将其与“互联网+思政教育”相结合，从平台、方法、思想上来创新，提高管理能效。

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