束宝平　沈惠珍

摘  要：写作文是语文教学的一大难题，解题的方法依然要遵循语文学习之道。以课文为例子，指导学生多读、多背、多写，是获得语文的积累与感悟的唯一途径。课本是最好的学习载体，读懂课文、读懂作者、读出自己，是写好作文的必经之路。从语言入手把握内涵、关注表达、理清结构，先模仿后创作，一步一个脚印，是一条作文成功之路。

关键词：课文  习作

中图分类号：G633.3         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）06-0094-02

语文学习不同于其他学科，仅靠训练做题是行不通的，它需要积累与感悟。没有积累与感悟，肯定写不出好文章。多读、多背、多写，逐渐积累逐步感悟，有了积累与感悟，作文就是纸老虎。当然，作文的技术指导是必要的，学语文习作文，教师要多一点微观指导，多以课文为例子，指导学生多读、多背、多写，赋予学生希望的力量而作文，只为喜欢而写。

1   学语文习作文，要先会读后随写

学语文习作文，要多读会读，读懂作者，读出自己。多读，讲的是完全，读完整的文章，读全本的书，没有量变不会产生质变;会读，讲的是方法，积累语言、理解意义、学会运用，先模仿文本后化作己用。读懂作者，讲的是思维，看清文本思路脉络，看懂作者写作意图。读出自己，讲的是独特，是自己独有的情感体验和建设性理解。文本的创作有时空限制，但文本透出的价值却可以穿越时空，惠及大众，这需要我们有发现力，能从中有所发现。

阅读是语言的内化。提高读写能力，教师一定要指导学生在博览群书中积累语言，在举一反三中运用语言。……