摘要：对于初中语文教学来说，兴趣的激发是一项非常重要的工作。将兴趣教学的理念引入到教学工作中去，能更好的激发学生积极主动性，从而提高教学效率，达到帮助学生素质全面提升的目的。教师们应该敢于创新，对兴趣教学进行充分细致的研究，做好初中语文教学工作。

关键词：初中语文;趣味教学;效率;研究

自主学习能力的提升主要是靠学习兴趣的激发，兴趣是学生们学习语文最好的老师，它能提供给学生们源源不断的动力。如果用兴趣教学的方式去引导学生，可以最大程度的激发学生学习动力，学习热情也会急速提升，教学效率自然而然的就会有显著提高。传统的语文教学多以背诵、抄写等方式来对学生进行驯良，其效果自然也是与兴趣教学方法有很大差距。因此，对于初中语文教学来说，兴趣教学的研究与引入至关重要。

一、 从课堂准备工作就要引入兴趣教学概念

为了让学生尽可能早进入学习的角色，提起学习的兴趣，从而达到教学目的，我们要设计好的导语。好的导语像戏剧的序幕，令学生心驰神往;像投石激浪让学生启开思维的大门，点燃智慧的火炬……把学生引入兴趣的大门，我在教学尝试中认为较好的方法有：

（一） 利用好音乐的感染力，引起学生学习兴趣

悠扬动听的音乐往往能给人一种美的享受和熏陶，从而深深感染学生，引起学生浓厚的兴趣。如，《黄河颂》是选自《黄河大合唱》，是著名诗人光未然在抗日战争时的作品。调动学生的情感是上好这篇课文的首要条件。为了激发并强化学生的爱国情感，我们也可以借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵。上此课时，笔者先请同学们唱《国歌》作为情感铺垫，接着播放录音带中的《黄河颂》配乐示范朗读，其中充满感情的朗读以及激昂的音乐旋律深深震撼了学生们的心灵，接下来要学生体会歌词中澎湃激昂的民族感情也就不难了。

（二） 概念引入要激发学生兴趣

好奇心的激发可以让学生对所学知识产生极大的兴趣，学习《罗布泊，消逝的仙湖》一文时，笔者先请同学们去收集有关“罗布泊”的现状的文章以及图片，并请他们说说现在的罗布泊。笔者总结同学们的观点是“现在的罗布泊是荒凉的大漠，是恐怖的无人区。”然后笔者请同学们欣赏一组画：美丽的湖泊，牛羊成群，绿树环绕，水如明镜，犹如仙境。笔者请同学们猜这个地方的名字，结果他们谁都没想到它叫“罗布泊”。笔者把答案告诉他们时，他们瞠目结舌，非常吃惊。“美丽的罗布泊怎么会变成恐怖的无人区呢？”同学们的好奇心被激发了，并带着疑问迫不及待地在文中寻找答案。这样的一节课无疑是富有魅力的。

二、 教学方法要多样化

灵活多样的课堂是灵活多样的教学方法与手段施展的场所，能促进教学形式的多样化，能达到预期的教学目的。主要做法有：

（一） 案例教学

在课堂教学中结合剖析生活点评大量的经典的创意作品，使学生开阔眼界，提高鉴赏能力，从作品中感受创意魅力，增加对创意感性认识，在潜移默化中提语文能力。

（二） 多媒体辅助

在教学中广泛使用各种多媒体教学手段，图文并茂、影音结合，师生互动，提高语文教学效果。

（三） 拓展阅读

语文水平的提升仅靠教材上的知识是远远不够的，通过介绍相关专业书籍和专业期刊、网站，指导学生有计划地阅读，拓展相关知识。

（四） 参与比赛

比赛是检验学习效果的重要方式，贵在参与，能否获奖并不重要，但却是激发调动学生学习热情和积极性的重要手段。通过指导参赛，在参与过程中检验自身水平，发现不足，看到差距，从而有针对性提高。

三、 课后作业设计多样且有趣味

在作业的内容设计上，我根据不同年龄学生的特点，精心选择内容，做到基础知识训练和能力训练共存，体现作业的思维性、生活性和自主性。综合起来，有以下几种作业类型：

（一） 动手作画类

让学生在理解课文内容的基础上，忠实原文，动手以直观、形象的画面再现原文或部分段落。这样做，可以强化学生对语言文字的理解、感受。并让学生在玩中学、学中玩。

（二） 搜集查找类

要求学生在“遇到问题，分析问题”“所知甚少，欲知详情”“立足课内，放眼世界”的情况下，在课前或课后查找、收集资料，为学习课文，开阔眼界服务。

（三） 想象类

各教师在教学过程中，善于捕捉课文中可延伸、可拓展，又能升华和突出主题的地方进行作业设计，鼓励学生发散、变通，培养了学生的想象力。

四、 利用好课外阅读和实践课活动，进一步提升学生兴趣

（一） 开展实践活动

在平时的语文教学中，教师可以根据教材特点、学生兴趣，有效地组织学生开展形式多样的语文实践活动。如，讲故事、古诗诵读、查字典比赛、作文评比、“我与好书交朋友”演讲比赛、出板报、办手抄报、讲民间故事、成语接龙等系列活动。活动过程中，要充分展示学生的特长优势。事实上每一位学生都有其特长和优势，有的字写得清楚、工整，有的普通话讲得标准、流利，要让他们尽情发挥语文的点滴特长。但是由于学生年龄小，还不能把所知的知识运用到实践活动中，这就要求教师在“做”上教，促使学生在“做”中学。在学生完成一项任务之前，教师要估计到他们会遇到的困难，并及时给予热忱的启发式的指点和帮助。如果说存在“兴趣+克服困难=成功”的公式，那么关键一环就是“克服困难”。教师必须把好这一关，既不能包办代替，更不能袖手旁观。

（二） 延伸課外阅读

课外阅读是课堂教学的延伸和补充，它对开拓学生的视野，丰富学生的知识、培养学生学习语文的兴趣起着举足轻重的作用。平时，我除了经常向学生介绍古今中外勤奋好学的名人故事，引导学生积极主动地阅读课外书之外，还每周为学生安排一节“读讲活动课”。活动课中，学生“读”自己在课外看到的文章，讲自己感受最深的事情。半个学年下来，全班同学都能轮到一次读讲机会。通过这样的课外阅读活动，既丰富了学生的知识，又锻炼了他们的口头表达能力，让学生体验到了学习的乐趣。

综上，兴趣教学对初中语文教学的重要性毋庸置疑，教师们要引起足够重视，并付诸实践，利用多样化的教学方法，同时在教学各个环节都引入兴趣教学理念，大胆创新，灵活运用，充分发挥语文教学的艺术美感，提高学生学习兴趣，提升教学效率。

作者简介：

杨红芬，河北省保定市，河北省保定市徐水区留村中学。